Page 39 - Catalogo Docenti 2021-22
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IMMERSI NELLE STORIE. ARTICOLAZIONE DEL PERCORSO
DAL LIBRO AL VIDEO: REALIZZARE UN Il corso prevede 6 incontri di formazione di due
ore ciascuno, per un totale di 12 ore.
BOOKTRAILER INCONTRO 1
A CURA DI Orientato ad approfondire il nuovo scenario
Babelica Aps culturale, didattico ed educativo determinato
Formatore: Umberto Mosca dalla rivoluzione del Digital Mobile e a presen-
tare e analizzare alcuni case study relativi a pro-
DESTINATARI getti didattici innovativi sul tema Booktrailer
Insegnanti delle scuole primarie e secondarie di già realizzati negli istituti scolastici di diverso
primo e secondo grado ordine e grado.
DESCRIZIONE DEL CORSO INCONTRO 2
Il progetto si pone come obiettivo il potenzia- Individuazione dei temi e dei format da parte
mento dei processi di accesso, fruizione e ri- dei vari gruppi e conoscenza delle principali
elaborazione della lettura sui testi cartacei e App di ripresa e montaggio da utilizzare nella
multimediali attraverso gli strumenti digitali, realizzazione dei video da parte degli studen-
basandosi sulla convergenza e la collaborazio- ti. Agli insegnanti saranno forniti anche dei
ne sinergica tra vecchi e nuovi media. Invece Video Tutorial che mostrano l’utilizzo pratico
di considerare le immagini come linguaggio al- delle App, da condividere con i propri studenti.
ternativo, o addirittura antitetico, al linguaggio Condivisione della scheda di valutazione rela-
scritto, il progetto di formazione rappresenta tiva alle diverse competenze (Livello cognitivo:
un’opportunità teorica e pratica per riflettere sui competenze disciplinari, di consapevolezza ed
tanti possibili incontri virtuosi tra il testo (stam- espressione culturale; Livello motivazionale:
pato, scritto, parlato, ecc.) e la dimensione ico- competenze digitali e multimediali; Livello am-
nica audiovisiva. bientale: competenze trasversali), che i docenti
Il percorso formativo è finalizzato alla seguente potranno utilizzare per monitorare il lavoro de-
domanda: come i lettori e gli spettatori di oggi gli studenti.
possono diventare protagonisti di uno storytel-
ling interattivo, sinergico e multidisciplinare in INCONTRO 3
cui convergono contenuti diversi, quali parole Condivisione del primo step di inizio lavori at-
scritte e parlate, immagini in movimento, foto- traverso la presentazione delle timeline di mon-
grafie, grafiche, suoni? La risposta è: attraverso taggio video che si è iniziato ad abbozzare con
la realizzazione dei Booktrailer. gli studenti; suggerimenti specifici per l’ulterio-
Un brillante punto di convergenza tra i vari lin- re sviluppo dei video.
guaggi è oggi rappresentato dai contenuti digi-
tali di Video Storytelling, che gli studenti pos- INCONTRO 4
sono realizzare utilizzando i propri dispositivi Presentazione del secondo step di lavoro di pro-
digitali mobili, come smartphone e tablet, o i pc, duzione, con l’analisi dei brevi contenuti video
attraverso l’applicazione di App gratuite di scrit- sviluppati in progress, nella prospettiva di veri-
tura, ripresa, grafica ed editing. ficarne l’efficacia sul piano del messaggio, della
narrazione e del linguaggio audiovisivo.
OBIETTIVI DEL CORSO
Gli obiettivi del corso di formazione sono i se- INCONTRO 5
guenti: Presentazione del terzo step di lavoro di produ-
• potenziare i processi di accesso, fruizione e zione, con l’analisi dei brevi contenuti video svi-
rielaborazione della lettura sui testi cartacei luppati nella loro interezza, nella prospettiva di
e multimediali attraverso gli strumenti digi- verificare i livelli di coerenza e omogeneità dei
tali; contenuti.
• acquisire competenze tecniche di utilizzo
delle App, competenze narrative di costru- INCONTRO 6
zione del discorso e competenze estetiche di Confronto e verifica dei percorsi formativi svol-
selezione e composizione delle immagini e ti e delle metodologie didattiche apprese, anche
dei suoni. attraverso la condivisione delle schede di valu-
tazione (e/o autovalutazione). Definizione di
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