Page 49 - E MODUL ANALISIS KURIKULUM PENDIDIKAN DASAR

pada tingkat nasionai. Guru lebih diberikan kesempatan mengembangkan

proses pembelajaran tanpa harus dibebani dengan tugas-tugas penyusunan
silabus yang memakan waktu yang banyak dan memerlukan penguasaan

teknis penyusunan yang sangat memberatkan guru.

e. Pendalaman dan Perluasan materi

Hasil studi internasional untuk reading dan literacy (PIRLS) yang
ditujukan untuk kelas IV SD Juga menunjukkan hasil bahwa lebih dari

95% peserta didik indonesia di SD kelas hanya mampu mencapai level
menengah, sementara lebih dari 50% siswa Taiwan mampu mencapai level

tinggal dan advance. Hasil analisis Iebih jauh untuk studi PIRLS

menunjukkan bahwa soal-soal yang digunakan untuk mengukur
kemampuan peserta didik dibagi menjadi empat kategori, yaitu:

a) low mengukur kemampuan sampai level knowing
b) Intermediate mengukur kemampuan sampai level applyingc.

c) high mengukur kemampuan sampai level reasoningd.

d) advance mengukur kemampuan sampai level reasoning with
Incomplete Information.

Dalam kaitan itu, perlu dilakukan langkah penguatan materi dengan

mengevaluasiulang ruang lingkup materi yang terdapat di dalam kurikulum dengan
carameniadakan materi yang tidak esensial atau tidak relevan bagi peserta

didik,mempertahankan materi yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik,
danmenambahkan materi yang dianggap penting dalam perbandingan Internasional

D. Tugas

Petunjuk pengerjaan tugas:
1. Tugas dikerjakan individu

2. Dikerjakan dirumah dan dikumpulkan di pertemuan berikutnya

3. Jawaban Ditulis tangan

Tugas :

1. Jelaskan dengan Bahasa sendiri apa latar belakang dari pengembangan

kurikulum.2013

61