Page 46 - E MODUL ANALISIS KURIKULUM PENDIDIKAN DASAR

Dalam kedudukannya sebagai program Pendidikan,secara filosofis dan

konseptual,kurikulum adalah jawaban dunia Pendidikan terhadap kebutuhan
Masyarakat dalam membangun kulaitas generasi muda untuk kehidupan mereka

di masa yang akan datang. Olivia (1997) mengatakan: “Curriculum is a product of

its time. Curriculum responds to and is changed by social forces, philosophicsl
positions,psychological principles,accumul ating knowledge,and educational

leadership at its moment in history”.

Pengertian ini sangat mendasar menggambarkan hakekat kurikulum yang

sebenarnya sebagai program Pendidikan. Sebagai esensi dari proses Pendidikan

maka kurikulum dibangun atas dasar kebutuhan Masyarakat dan bangsa mengenai
kualitas kehidupan Masyarakat dan bangsa di masa depan. Dalam pengertian

tersebut maka kurikulum adalah suatu yang dipersiapka n untuk membangun
kehidupan bangsa, masyarakat, dan individu peserta didik di masa depan.

Oleh karena itu sudah seharusnya proses pengembangan kurikulm diawali dengan
analisis tentang kehidupan masyarakat dan bangsa di masa depan, kualitas

masyarakat dan waraga negara yang akan melanjutkan dan mengembangkan

kehidupan Masyarakat tersebut ke arah yang lebih baik
2. Latar Belakang Perlunya Pengembangan Kurikulum 2013

Kurikulum merupakan salah satu unsur yang memberikan kontribusi untuk

mewujudkan proses berkembangnya kualitas potensi peserta didik tersebut.
Kurikulum 2013 dikembangkan berbasis pada kompetensi sangat diperlukan

sebagai instrumen untuk Mengarahkan peserta didik menjadi:
a. manusia berkualitas yang mampu dan proaktif menjawab tantangan zaman

yang selalu berubah
b. manusia terdidik yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha

Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif,mandiri

c. warga negara yang demokratis, bertanggung jawab.

Pengembangan Kurikulum 2013 merupakan langkah lanjutan Pengembangan
Kurikulum Berbasis Kompetensi yang telah dirintis pada tahun 2004 dan-KTSP

58