Page 24 - แฟ้มประเมินด้านที่ 1 ตัวชี้วัด 1.2.1

เรียนรู้ ใช้สื่อ แหล่งเรียนรู้ ทรัพยากร ท้องถิ่นให้เกิดประโยชน์ การจัดการเรียนรู้ให้เพียงพอ

ต่างๆ ที่หาได้ในท้องถิ่นมา อย่างคุ้มค่า กับผู้เรียนและวิธีป้องกันปัญหา
ใช้ได้อย่างเหมาะสม ที่อาจเกิดขึ้นจากการจัดการ

เรียนรู้ไม่ตรงตามแผนที่วางไว้

๕. การวัดผล - ตรงตามเนื้อหาสาระท ี่ - เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ - มีวิธีการวัดผล ประเมินผล

ประเมินผล จัดการเรียนรู้ ตรงตามตัวชี้วัด ที่หลากหลาย
- ครูเลือกเครื่องมือในการ

วัดประเมินผลที่หลากหลาย

๑๑.๒ คุณลักษณะอยู่อย่างพอเพียงที่เกิดกับผู้เรียน

ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การสร้างภูมิคุ้มกันในตัว

- ใช้แหล่งเรียนรู้ได้อย่าง - ลงมือปฏิบัติกิจกรรมจริง - ความรู้เรื่องการเพาะกล้าไม้ไป
เหมาะสมกับกิจกรรมและเวลาที่ ตามขั้นตอน ด้วยความรอบคอบมี ใช้ได้จริง
ก าหนด เหตุผล - วางแผนการท างานอย่างเป็น
- ใช้วัสดุอุปกรณ์ได้อย่าง - ผู้เรียนมีแนวทางในการ ระบบชัดเจน

เหมาะสม ใช้อย่างคุ้มค่าและเกิด สร้างรายได้เสริม - จัดเตรียมอุปกรณ์ในการปฏิบัติ
ประโยชน์สูงสุด - ใช้เวลาว่างให้เกิด กิจกรรมอย่างรอบคอบระมัดระวังจนงาน
- การรู้จักการเพาะกล้าไม้ไว้ ประโยชน์ ส าเร็จทันเวลาที่ก าหนด
บริโภคไม่ต้องซื้อ เป็นแนวทางในการประกอบอาชีพ

เงื่อนไขความรู้ เงื่อนไขคุณธรรม
- รู้จักขั้นตอนการเพาะกล้าไม้ - ความซื่อสัตย์ /ความขยัน อดทน
- รู้จักชนิดของอุปกรณ์ที่ใช้ในการเพาะกล้าไม้ - มีความรับผิดชอบ
- การจ าหน่ายกล้าไม้ - ตรงต่อเวลา

- บัญชีรายรับ-รายจ่าย

ส่งผลต่อความสมดุล มั่นคง ยั่งยืนใน ๔ มติ ดังนี้
ิ

มิติวัตถุ มิติสังคม มิติสิ่งแวดล้อม มิติวัฒนธรรม

- ใช้วัสดุอุปกรณ์อย่าง - รู้จักการท างาน - รู้วิธีการใช้ - ถ่ายทอดความรู้สู่
ประหยัดคุ้มค่าด้วยความ ยอมรับฟังความคิดเห็น ทรัพยากรอย่างประหยัดเกิด ชุมชน

ระมัดระวังและปลอดภัย ของผู้อื่น ประโยชน์ และคุ้มค่าสูงสุด - ภูมิใจในภูมิปัญญา
- มีทักษะในการใช้วัสดุ - ถ่ายทอดความรู้สู่ - กระบวนการเพาะ ไทย
อุปกรณ์ในการเพาะกล้า ครอบครัวและชุมชน กล้าไม้ไม่ท าลายสิ่งแวดล้อม