Page 44 - แฟ้มประเมินด้านที่ 1 ตัวชี้วัด 1.2.2

ุ
ระดับคณภาพ ค าอธิบายคุณภาพแต่ละระดับ
ในการสอบภาคปฏิบัติ “กลองยาว” 10 คะแนน
ู
ดีมาก เสียงชัดเจน ท านองถกต้อง จังหวะแม่นย า บรรเลงต่อเนื่องไม่ผิดพลาด 10
ดี เสียงชัดเจน ท านองถกต้อง จังหวะแม่นย า มีผิดพลาดบ้างเล็กน้อย 9
ู
พอใช้ มีผิดพลาดบ้างของท านอง หรือจังหวะ อย่างใดอย่างหนึ่ง 7 – 8
ปรับปรุง เสียงไม่ชัดเจน มีผิดพลาด ทั้งท านอง และจังหวะ บ่อยครั้ง 5 – 6

ต่ ากว่าเกณฑ์ เสียงผิด ท านองผิด จังหวะไม่คงที่ ผิดพลาดมาก 1 – 4

หมายเหตุ : ให้สอบ 1 เพลง รวมทั้งสิ้น 50 คะแนนเต็ม

10. กิจกรรมเสนอแนะ

 ครูจัดเตรียมสื่อการสอนที่ใช้ในโรงเรียน และนักเรียนก็ควรมีสื่ออุปกรณ์แบบเรียนส าเร็จรูปครบทุกคน

 จัดเตรียมนักเรียนความสามารถพิเศษทางดนตรีเรียนรู้ ฝึกซ้อมกลองยาว รวมถึงเทคนิควิธีการถ่ายทอดให้แก ่

้
ผู้อื่นจนเกิดความช านาญ เพื่อคอยช่วยแนะน าการฝึกซอมให้แก่นักเรียนใหม่ต่อไป
 ควรแนะให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ชื่อวิธีบรรเลงแม่มือกลองยาวต่าง ๆ ที่นอกเหนือจากการสอนในรายวิชาของกลอง
ยาวควบคู่กันไปด้วย เพื่อเกิดการเรียนรู้ ซึ่งสามารถพัฒนาทักษะในการฝึกฝนได้ด้วยตนเอง

 ควรให้นักเรียนเลือกฝึกหัดบรรเลงเพลงที่เรียนบ่อย ๆ ทั้งฝึกหัดบรรเลงโดยไม่มีเครื่องประกอบจังหวะ และม ี

เครื่องประกอบจังหวะร่วมบรรเลงด้วย เพื่อความแม่นย า และเพิ่มความเชื่อมั่นให้กับตนเอง

 ผู้เรียนควรมีโอกาสได้ฟังการบรรเลงของวงปี่พาทย์ในหลาย ๆ รูปแบบ เพื่อเป็นข้อมูลที่สามารถน ามา
ประยุกต์ใช้เพื่อการเรียนรู้ สามารถสืบค้นฟังได้จาก Internet เป็นต้น

ื่
 ควรหาเวทีให้นักเรียนได้แสดงออก เพอสะสมประสบการณ์ และเกิดความช านาญจนสามารถน าไปประกอบ
เป็นอาชีพได้

บันทึกการใช้แผนการจัดการเรียนรู้

10.1 ผลการจัดการเรียนรู้
10.1.1 ด้านความรู้

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………
…………………………….………………………………………………………………………………………………………………………..

10.1.2 ด้านทักษะ / กระบวนการ

……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………….………………………………………………………………………………………………………………………..