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HERRAMIENTA 3. PROPONGO CÓMO MEJORAR MI ESCUELA 15
personas hablan de lo que les gusta, les disgusta, les genera un conflicto, quisieran erradicar, conservar o mejorar en esa comu- nidad. En este caso, ustedes se encargarán de narrar lo que viven en su escuela y plantear propuestas de mejora. También llevarán a cabo otras actividades para discutir el tipo de riesgos en la con- vivencia que pueden prevenirse con la participación de todos.
Organizados en equipos de cuatro integrantes, discutirán los aspectos que consideren más importantes y necesarios para mejorar la escuela, así como aquellos que los satisfacen y consideran que los han apoyado en su aprendizaje y desarro- llo. Se pondrán de acuerdo respecto a los escenarios y situacio- nes que les gustaría fotografiar (con sus tabletas, cámaras, teléfonos celulares, etcétera) y tomarán al menos ocho fotogra- fías, de las cuales elegirán las cuatro mejores y narrarán lo que ilustran, incluidas sus reflexiones y propuestas.
Su docente o tutor los ayudará en el proyecto y los orientará acerca de cómo tomar buenas imágenes y escribir correctamente la narrativa. Imprimirán las foto- grafías y narraciones para elaborar al menos un cartel por equipo para exponerlo en plenaria (máximo 15 minutos por equipo). Se generará una conclusión grupal y se plantearán los compromisos que asumirán los participantes para actuar en dirección a la mejora de su comunidad escolar.
2. Una encuesta sobre la convivencia en mi escuela
Lee las afirmaciones que te ayudarán a reflexionar acerca de la convivencia en tu escuela y cómo mejorarla. Marca una V, si consideras que es verdadero lo que se afirma, es decir, algo que pasa con frecuencia en tu escuela, y una F, si es falso, algo que casi no te sucede a ti ni a tus compañeros.
Para recordar
Para recordar qué es la estra- tegia de fotovoz, puedes consultar el enlace siguiente:
¿Cómo es la convivencia en mi escuela?
V oF
1
Los profesores y directivos están muy interesados en los problemas personales y académicos de los estudiantes.
2
Es una escuela en la que hay una buena relación; profesores y estudiantes se ayudan y respetan unos a otros.
3
Hay demasiadas reglas desagradables que obedecer sin que se tenga en cuenta la opinión de los alumnos.
4
Es habitual que los estudiantes sean sancionados o reprobados por los profesores sin saber las razones o de forma injusta.
5
En mi grupo es frecuente que existan estudiantes "consentidos" por los profesores, a los que sí
se les hace caso y se les otorgan privilegios.
6
La mayor parte de mis profesores motivan mucho a los estudiantes para que sean ellos mismos y les permiten tener iniciativa.