Page 53 - BUKU MODEL ADISI-

BUKU MODEL ADISI 50

No Fase Deskripsi Dukungan Teoritik/Empirik
Pembelajaran
memberikan kritik terhadap
argumen berkontribusi
terhadap peningkatan self
efficacy mahasiswa calon
guru (Pinar Seda Cetin et
al., 2024).
 Teman sejawat seringkali
menjadi model yang efektif
ketika peserta didik
menyimpan keraguan
terhadap kompetensi
mereka. Mengamati model
teman sebaya dapat
meningkatkan self efficacy
peserta didik dari pada
mengamati seorang guru
(Guluzar Eymur, 2018).
 Peer review memungkinkan
mahasiswa calon guru
memperhatikan kekuatan
dan kelemahan
penyelidikan mereka dan
membandingkan pekerjaan
mereka dengan orang lain.
Hal ini ditemukan tidak
hanya membantu
meningkatkan kinerja
mahasiswa calon guru sains
dalam berargumentasi tetapi
juga memberi mereka
kesempatan untuk
menggunakan argumentasi
dalam pendekatan yang
berbeda (Gülüzar Eymur &
Çetin, 2024).
 Dengan terlibat dalam peer
review kelompok, peserta
didik bisa mendapatkan
manfaat tidak hanya
mampu berbagi ide dan
merangkum kesimpulan
bersama-sama tetapi juga
terlibat dalam argumentasi

LISA UTAMI