Page 51 - BUKU MODEL ADISI-

BUKU MODEL ADISI 48

No Fase Deskripsi Dukungan Teoritik/Empirik
Pembelajaran
 Selama diskusi, peserta
memperoleh pemahaman
tentang berbagai ide dan
memiliki kesempatan untuk
memperbaiki kesalahan
yang mereka buat. Ketika
mengetahui bahwa
kelompok lain
menggunakan metode yang
berbeda, mereka terdorong
untuk meminta penjelasan
dari rekan-rekan mereka
dan berkesempatan
mengamati metode
alternatif
tersebut(Demircioglu &
Ucar, 2015).
 Melalui proses argumentasi,
peserta didik di dorong
umtuk mengevaluasi data
dan bukti guna mendukung
atau membantah klaim dan
menyusun penjelasan
pribadi yang
menghubungkan data dan
bukti dengan hipotesis atau
teori (Kim et al., 2014).
 Peserta didik belajar lebih
banyak ketika mereka
terpapar dengan ide-ide
orang lain dan tantangan
dari peserta didik lain
(Sampson et al., 2010).
 Ketika siswa terlibat dalam
argumentasi di kelas,
mereka memiliki
kesempatan untuk
mengonfirmasi dan
memperluas pengetahuan
mereka sebelumnya dan
membangun pengetahuan
baru bagi diri mereka
sendiri melalui ide-ide
siswa lain. Dengan

LISA UTAMI