Page 13 - 3. Ke hoach

* Phương pháp làm việc nhóm: Giảng viên đóng vai là người chuyển giao

kiến thức và hiểu biết; nêu nhiệm vụ một cách rõ ràng cho từng nhóm làm việc

để mỗi thành viên trong nhóm hiểu được công việc cần phải làm và mô tả một

cách cụ thể cách thực hiện nhiệm vụ đó.

Với mỗi vấn đề, tình huống xêmina, giảng viên sử dụng phương pháp làm

việc nhóm khác nhau, chủ yếu là các kỹ thuật như: kỹ thuật bể cá, 3 lần 3, tranh

luận đồng tình – phản đối...

Với câu hỏi thảo luận, xemina, việc thảo luận nhóm được giảng viên chia

lớp thành 3 nhóm. Giảng viên giao câu hỏi học viên chuẩn bị trước và nêu rõ

nhiệm vụ, yêu cầu cần đạt được và yêu cầu một nhóm bất kỳ tiến hành thuyết

trình. Hai nhóm quan sát sẽ tiến hành nhận xét, đánh giá, bổ sung.

Với trường hợp giải quyết tình huống, giảng viên sẽ chia lớp thành ba

nhóm, một nhóm có nhiệm vụ thuyết trình về nội dung kết quả làm việc nhóm,

một nhóm có nhiệm vụ nhận xét, phản biện và một nhóm có nhiệm vụ quan sát

tham gia nhận xét, đánh giá về đặt câu hỏi làm rõ những vấn đề các nhóm chưa

làm rõ.

Giảng viên nêu từng vấn đề cần giải quyết để các nhóm học viên tranh luận
từng vấn đề một. Quá trình thảo luận, giảng viên có thể nêu gợi mở vấn đề cho

các nhóm tranh luận phát hiện vấn đề và cùng nhau tranh luận tìm ra hướng giải
quyết. Khi tranh luận giữa các nhóm trầm lắng thì giảng viên kết luận vấn đề và

chuyển sang vấn đề cần giải quyết tiếp theo cho đến hết.
* Phương pháp tình huống: Phương pháp tình huống được giảng viên

thường xuyên sử dụng trong giờ xêmina, thảo luận. Giảng viên xây dựng tình

huống bài tập từ vụ án có thật trên thực tế đã được chỉnh sửa đảm bảo tính sư

phạm sử dụng cho nhóm trung tâm đóng vai và các nhóm tranh luận giải quyết

tình huống; sử dụng tình huống dưới hình thức sơ đồ hóa, clip, hình ảnh.

* Phương pháp thuyết trình: Phương pháp này giảng viên tổ chức cho học

viên thuyết trình về vấn đề đã được giảng viên giao cho nghiên cứu trước, trong
đó thể hiện sự hiểu biết, quan điểm của nhóm về những gợi ý của giảng viên.

Các nhóm khác nghe và phản biện những nội dung chưa thống nhất.

- Phương pháp học tập của học viên

10