Page 6 - LKPD Elektronik Laju Reaksi
P. 6
Pada tahap ini, guru memberikan pembelajaran, memilih
bacaan, atau metode lain untuk mengumpulkan sumber
informasi yang relevan, serta guru membimbing diskusi
untuk menentukan apakah peserta didik telah
mengembangkan pemahaman konseptual dan relevan
berdasarkan proyek.
Pada tahap ini, peserta didik diminta untuk menyusun proyek.
Peserta didik yang telah dibagi menjadi kelompok kecil,
berkolaborasi, dan membangun kerjasama antar teman dalam
kelompok untuk merancang proyek.
Pada tahap aplikasi peserta didik melaksanakan proyek dan
menguji produk/solusi dalam memecahkan masalah.
Tahap akhir dilakukan dengan mengkomunikasikan produk/solusi
yang telah dibuat kepada antar teman maupun lingkup kelas.
Pada akhir fase F, peserta didik mampu kemampuan
memahami konsep mol dan stoikiometri dalam
menyelesaikan perhitungan kimia; ikatan kimia dalam
kaitannya dengan interaksi antar partikel materi dan
sifat fisik materi; teori tumbukan antar partikel materi
sebagai dasar konsep laju reaksi; kesetimbangan
kimia untuk mengamati perilaku reaktan dan produk
pada level mikroskopik; korelasi antara pH larutan
asam, basa, garam dan larutan penyangga serta
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari; termokimia;
5
