Page 201 - Transformasi Media Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal di Era Digital

Parry, R. (2007). Recoding the museum: Digital heritage
and the technologies of change. London: Routledge.
Pratiwi, N. (2022). Pengembangan bahan ajar IPA
berbasis multirepresentasi terhadap pemahaman
konsep siswa SMP: Sebuah tinjauan studi. Jurnal
Pendidikan MIPA, 12(2), 107-117. DOI:
https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.614.
Prayogi, R. D. (2020). Kecakapan abad 21: Kompetensi
digital pendidik masa depan. Surabaya: Universitas
Muhammadiyah Surabaya.
Prensky, M. (2010). Teaching digital natives: Partnering
for real learning. Thousand Oaks, CA: Corwin Press.
Putri, A. S., Bahri, N. F., & Azhar, H. (2023). Culturally-
embedded educational toys for children awareness:
A case study on Julang Ngapak with user-centered
design. Dinasti International Journal of Education
Management and Social Science, 6(1)
Rahmawati, N., Fitriani, D., & Ariyanto, L. (2024).
Pengembangan media pembelajaran matematika
berbasis Android dengan pendekatan
konstruktivistik untuk meningkatkan kemampuan
literasi matematis. JIPMat, 9(2). 278-287.
DOI:10.26877/jipmat.v9i2.612
Raharja, A. D., Cahyani, H., & Selvia, M. (2022). Revitalisasi
nilai-nilai kearifan lokal dalam pendidikan yang
relevan dalam mengatasi permasalahan global.
Jurnal Inovasi, Evaluasi, dan Pengembangan
Pembelajaran, 2(2), 85–90 DOI:
https://doi.org/10.54371/jiepp.v2i2.215
Sailer, M., & Homner, L. (2020). The gamification of
learning: A meta-analysis. Educational Psychology
Review, 32(1), 77–112.
Setiawan, A. (2021). Innovation in the new model of
vocational professional teacher education
according to the demands of the industrial