Page 15 - หน้าปกโครงการ_merged

5

1. การบริหารงานฝึกประสบการณ์วิชาชีพ
2. กระบวนการฝึกประสบการณ์วิชาชีพ ซึ่งเป็นการบูรณาการทั้งหลักการ

และการปฏิบัติงานของวิชาชีพทุกด้าน ต้องมีการประสานงานทางด้านการบริหาร การจัดการ
กระบวนการเรียนการสอน และบุคลากรที่เกี่ยวข้อง ที่สอดคล้องกัน และที่มุ่งไปสู่เป้าหมาย

3. ต้องมีหน่วยงานรับผิดชอบ

2.2 แนวคิดและทฤษฎีการพัฒนานักเรียน
2.2.1 ทฤษฎีการพฒนานักเรียนของชิคเคอริง ( Chickering ' s Theory of Student
ั
ั
Development 1969:28 ) เป็นทฤษฎีที่เน้นการพฒนาบุคลิกภาพของบุคคลในช่วงอายุ 17 - 25 ปี
ั
โดยชิคเคอริง ได้ทำการศึกษาพัฒนาการของนักเรียนชายและหญิง สร้างทฤษฎีเพอพฒนานักเรียนขึ้น
ื่
ั
ิ่
ในปี ค.ศ. 1969 ค.ศ. 1972 และปรับปรุงเพมเติม ใน ค.ศ. 1996 ผลของการพฒนาบุคลิกภาพของ
บุคคลอาจเกิดขึ้นได้ทั้งทางบวกและทางลบ ขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อมที่บุคคลนั้นได้รับ และผลของการ
ั
ั
ิ
ั
พฒนาในขั้นก่อนจะมีอทธิพลต่อการพฒนาในขั้นหลัง สำหรับการพฒนานักศึกษาตามทฤษฎีการ
ั
ั
พฒนานักเรียนของชิคเคอริง พบว่า เมื่อนักเรียนได้ นักเรียนจะมีการพฒนาศักยภาพได้ถึง 7 ด้าน
ดังนี้
2.2.1.1 การพฒนาความสามารถ ( Developing Competence ) ประกอบด้วย การ
ั
พฒนา ความสามารถในด้านสติปัญญา ที่เกี่ยวกับเนื้อหาสาระที่เป็นนามธรรม การรวบรวม ความคิด
ั
การวิเคราะห์ และการสังเคราะห์ ที่เกิดจากการสังเกตและประสบการณ์ของตนเอง การพฒนา
ั
ความสามารถด้านร่างกายและการใช้มือ เป็นความสามารถในการใช้พลังกายและพลังใจในการ

ออกแบบและการสร้างสิ่งที่เป็นรูปธรรมในการดำรงชีวิต การพฒนาความสามารถในด้านสังคม เป็น
ั
ื่
ั
ความสามารถในการสื่อสารกับผู้อนอย่างเหมาะสมกับสถานการณ์ โดยนักเรียนสามารถพฒนา
ความสามารถดังกล่าวจากสมรรถภาพต่ำไปสู่สมรรถภาพที่สูงขึ้น
2.2.1.2 การพฒนาการควบคุมอารมณ์ ( Managing Emotions ) เป็นการทำความ
ั
เข้าใจ อารมณ์ของตนเอง การปรับและการควบคุมอารมณ์ โดยการพฒนาจากการระงับอารมณ์ไม่ได้
ั
ั
การ แสดงออกทางอารมณ์ที่ไม่เหมาะสม จนกระทั้งพฒนาไปสู่การควบคุมอารมณ์ได้ และแสดงออก
อย่างเหมาะสมและรู้กาลเทศะในการแสดงอารมณ์

ิ
2.2.1.3 การพฒนาความเป็นอสระสู่การพงพาซึ่งกันและกัน ( Moving Through
ั
ึ่
Autonomy Toward Interdependence ) เป็นการพฒนาความเป็นตัวของตัวเองจากวัยเด็ก สู่
ั
ึ้
วัยรุ่นและสู่วัยผู้ใหญ่ โดยการพัฒนาจากความไม่เชื่อมั่นในตนเอง หรือความเป็นอิสระไม่ขนกับใคร ไม่
ึ่
พงพาผู้อน ไปสู่ การพฒนาเป็นผู้มีความมั่นใจในตนเอง มองชีวิตที่กว้างออกไปสู่ชุมชนและสังคม
ั
ื่
ตลอดจนตระหนัก และยอมรับความสำคัญในการพึ่งพาผู้อื่น