Page 22 - Materi Ajar Pembelajaran Blended

a) Standar Capaian dan Tujuan Pembelajaran
Standar capaian pembelajaran ditentukan oleh kurikulum nasional dan

menggambarkan secara umum hasil yang harus dicapai oleh peserta didik setelah

pembelajaran. Ketika merancang suatu kegiatan pembelajaran, akan lebih baik jika

standar capaian pembelajaran diuraikan menjadi beberapa tujuan yang lebih spesifik
yang dapat dicapai melalui satu kegiatan pembelajaran.

Tujuan belajar biasanya diawali dengan frase “Pada akhir pembelajaran, peserta

didik mampu …”. Tujuan pembelajaran digunakan sebagai acuan untuk menentukan
konten, aktifitas, dan proses penilaian dalam suatu pembelajaran.

b) Penilaian

Untuk dapat mengukur tingkat pemahaman materi dan kemampuan peserta
didik serta menentukan apakah peserta didik telah mampu mencapai standar capaian

dan tujuan pembelajaran, maka diperlukan suatu prosedur penilaian. Prosedur

penilaian yang dipakai dapat berupa penilaian secara tertulis (tes, kuis, dan esai),

penilaian kinerja (pembuatan proyek dan presentasi), penilaian formatif, serta
penilaian sumatif.

c) Kegiatan Pembelajaran

Selama kegiatan pembelajaran juga dapat dilakukan penilaian terhadap proses,

keaktifan, dan partisipasi peserta didik selama kegiatan pembelajaran berlangsung.
Misalnya pada saat kegiatan diskusi, kegiatan membaca atau menyimak pemaparan

materi. Ketiga komponen tersebut harus selaras antara satu dengan yang lainnya

sesuai dengan ilustrasi pada gambar dibawah ini.

22