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王老師的創作歷程呈現出一種明確的邏輯秩 然而這類創作多半著重外在形式，較難承載敘事
序與堅定的藝術立場。這份對影像本質的思索與 內容與文化深度。相較之下，組照作品則著重於
堅持，正是他在攝影道路上不斷前行、持續創新 故事建構、觀點表達與敘事節奏的掌握。它強調
的根本動力。 語意的層次與主題的連貫性，不再只是呈現「好
作為在國際專業攝影師認證聯盟（PPI）多年 看」的畫面，而是創造一個「有話要說」的系列，
的顧問，及國際各大攝影榮銜的專業評審委員。 藉由影像訴說一段歷程、一種情感或一個文化視
王龍財老師的組照作品多次獲選，並刊登於各大 角。這樣的創作形式，更能引導觀者進入作品的
國際影展與專業攝影期刊。他強調，唯有突破「單 深層語境，產生長時間的共鳴與思考。組照的本
張美圖」的創作框架，邁向「系列敘事組照」的 質是一種「影像寫作」。它是一首詩、一篇散文，
創作境界，攝影者才能真正開始建立個人風格、 甚至可以是一齣劇。攝影者的眼睛，從捕捉瞬間
觀點與文化影響力。這不僅是一種創作形式的轉 的美，轉化為建構文化、歷史與情感的長河。當
變，更是一套完整的藝術思維與深度意識的建立。 這樣的作品誕生，它就不再只是一組照片，而是
他明確區分了單張作品與組照作品在創作邏輯上 一段時代的文本，是攝影者心靈與時代精神的具
的根本差異。單張作品的思維專注於捕捉瞬間、 體傳遞。
展現技巧與畫面美感，追求的是視覺衝擊與「漂 一組成功的攝影組照，關鍵在於敘事、主題
亮的畫面」，呈現的是一個當下的、精準的美。 與視覺語言三者的合奏。王老師認為，這不僅是
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