Page 6 - Учитель Казахстана-1

«Қазақстан ұстазы» «Учитель Казахстана» 2020

2. Повторение пройденной темы. Пространственные
фигуры. (Выходят учащиеся с объёмными фигурами)
Дети называют пространственные фигуры, повторяют по-
нятия слева, справа, последующее, предыдущее и находят
лишнюю фигуру. Находят отличие .
- Почему эта фигура лишняя? (ответы детей).
3. Сообщение ребятам о том, что на этом уроке они
продолжат знакомство с геометрическими фигу-
рами.
4. Просмотр видео «Геометрические плоские фигуры»

5. Разгадывание загадок. Активное обучение.
Терминологию ре- Три стороны и три угла,
И столько же вершин.
бята проговари- И трижды трудные дела
вают на трех Мы вместе совершим.
языках
- Что это за фигура? ( Треугольник, үшбүрыш, triangle)
Каждый угол в нем прямой
Все четыре стороны –
Одинаковой длинны
Вам его представить рад
А зовут его… (Квадрат, шаршы, square)
Если все углы прямые
И всего угла четыре,
Ну а по две стороны
Противоположны и равны
- Этот четырехугольник назовем мы… (Прямоугольник,
тіктөртбұрыш, rectangle)
Геометрические фигуры окружают нас повсюду. Найдите
в классе предметы, которые напоминают нам геометриче-
ские фигуры.
6. Стартер: физминутка «Фиксики - Помогатор»
Вопрос: ФО –
Какие геометрические фигуры напоминают предметы из Молодцы!
нашей физминутки? Отлично!
7. Работа по учебнику стр.74—75
Критерии успеха Могут объяснить понятие «плоские геометрические фи-
гуры» умеют распознавать плоские геометрические фи-
гуры: треугольник, круг, квадрат, прямоугольник.
Конец урока Задания для закрепления темы
(Мы приближаемся к вершине горы)
На какие группы можно разделить фигуры?
(Фронтальная работа) ФО
Групповая работа: разделить данные фигуры по призна- «2 звезды,
кам 1пожелание»
1 ряд: по цвету
2 ряд: по форме
3 ряд: по размеру
Рефлексия:
Ребята! Мы поднялись к вершине Знаний!
Оцените свою работу, раскрасив смайлик. (Учитель пока-
зывает образец)
 Ребята, которые считают, что мало отвечали, были
не активными, ошибались и считают, что нужно

6