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3 LA LÍNEA DE LA VIDA. (30 Min.)

Objetivo: Fundamentar los elementos que tienen más significado en
la propia vida.

Materiales: Cuestionario “La línea de la vida” escrito en un papel rotafolio,
colores, papel rotafolio (1 por participante), lápiz grafito.

Procedimiento:

Pedimos a los participantes que realicen un dibujo en la cartulina, tan concreto o
simbólico como se quiera. En ese dibujo debe estar representada toda su vida: pasado,
presente y la proyección hacia el futuro. Cada color y cada línea deben simbolizar algo
importante en su vida.

Terminados los dibujos, se divide al grupo en equipos de 5 a 6 personas. Cada uno explica
su dibujo describiendo lo que significa cada símbolo y compartiendo cuantos más
detalles significativos pueda.

Al terminar los equipos de comentar sus dibujos, cada participante analiza y contesta de
forma individual las preguntas del cuestionario, proporcionado por el dinamizador.

Cuestionario “la línea de la vida”

- ¿Qué dice de mí este dibujo?

- ¿Qué elementos aprecio de mí mismo y cuáles necesito cambiar?

- ¿Quién quiero ser?

- Las cinco cosas que más me gustan de mí son:

- Las cinco cosas que menos me gustan de mí son:

- ¿Cuándo me he sentido más yo mismo? (situaciones concretas, etapas). Describe con
detalle.

- ¿Cuándo me he sentido menos yo mismo? (situaciones concretas, etapas). Describe
con detalle.

Si es necesario los padres pueden intervenir para enriquecer los criterios expuestos.

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