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03.

Momento Elaborativo:

II. El Trencito de mi vida.

Objetivo Específico: Identificar, seleccionar y dar orden cronológico a
los acontecimientos significativos de la vida de los
participantes.

Material Necesario: Papel/cartulina, lápiz grafito, colores, marcadores,
fotos, dibujos, pelotas plástica pequeñas o globos,
pegamento blanco, masking tape.
Tiempo Previsto: 40 min.

Procedimiento:

Explicamos a los participantes que nuestras vidas son una gran historia
que vamos tejiendo, es como un gran tren al que vamos añadiendo
cada vez más vagones y cada vagón representa una historia, un
momento de nuestras vidas. En la sesión anterior les pedimos que
trajeran fotos de distintos momentos, ahora podremos usarlas.

En el centro del lugar donde desarrollamos la sesión pondremos gran
cantidad de tarjetas de cartulina o papel que representarán lo vagones
de cada tren, y entregamos a cada participante una hoja de papel
SESIÓN 9:
rotafolio. Pedimos a cada participante que tome la hoja de papel y
¿QUÉ ES UN
dibuje una locomotora que guía su tren (aquellos que lo prefieran
PROYECTO
pueden colocar una foto suya o una de su familia, que actuaría como
FUTURO?
locomotora)

Pedimos entonces que se reúnan en grupos y durante unos minutos
conversen sobre cosas que consideren que han sido importantes en
sus vidas (pueden ser cosas agradables o perturbadoras). Por ejemplo:
el momento de nuestro nacimiento es muy importante y todos
debemos ponerlo, aunque evidentemente no lo recordamos; el
nacimiento de hermanos, el momento de entrar a la escuela, la
práctica de algún deporte o manifestación artística, el fallecimiento de
algún familiar, el momento de ingresar a la red, o cualquier otro
acontecimiento que consideren que ha sido importantes en sus vidas.
La forma de hacerlo puede ser la siguiente: dentro de cada equipo van
lanzándose una pelota y quien la recibe dice su nombre y comparte un
acontecimiento de su vida que ha sido importante o le ha marcado
positiva o negativamente.

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