Page 267 - ملف الإنجاز مقرر إعداد المعلم

‫المحور الثاني‪ :‬تطبيق المعرفة في واقف جديدة‬

‫أري المحكمين‬

‫التعديل‬ ‫الصياغة‬ ‫الانتماء‬ ‫م‬
‫الم تر‬ ‫للمحور‬
‫الووعووبووارة‬
‫غير ناسبة‬
‫ونواسوبوة‬
‫لا تونوتوموي‬
‫تونوتوموي‬

‫‪.1‬تستثير ال ف ة ل الدرس ال فو اف السابقة لف الباف‪.‬‬
‫‪ .2‬تربط ال ف ة ن صد ال رقة التدادب بالسابقة لف الباف‪.‬‬
‫‪ .3‬تستخدم ال ف ة د التدريس أ ثفة ن الخل ارف السابقة‬

‫لف الباف‪.‬‬
‫‪ .4‬تقار ال ف ة بين ا تقوم به حالاا وتتارب شابهة رف‬

‫بها قر ال اضر‪.‬‬
‫‪ .5‬ت ور ال ف ة ى تقدم للأقيار والخل ارف التدادب‪.‬‬

‫‪ .6‬تهت ال ف ة بال اضر انه أض خل ارف قا ة‪.‬‬
‫‪ .7‬تت ف ال ف ة كثي ار ن التتربة وال اناب‪.‬‬

‫‪ .8‬تربط ال ف ة خل ارتها السابقة ب لا اف ذي اة لف حاقظة‬

‫فى است ارريا‪.‬‬
‫‪ .9‬تسا د ال ف ة ال البة فى ترتيب فو اتها ذي اا بشه‬

‫اب للاستحضار‪.‬‬
‫‪ .10‬تست اع ال ف ة استد اء ال فو اف بأي لحظة‪.‬‬

‫‪266‬‬