Page 10 - C:\Users\Asus\OneDrive\Documents\Flip PDF Professional\MAKALAH pendidikan kel 7\

Aliran kognitivisme memandang lingkungan sebagai sumber informasi
dan konteks belajar yang dapat memicu proses kognitif peserta didik.
Implikasinya, lingkungan belajar harus kaya akan informasi dan dapat
menyediakan konteks yang bermakna, serta guru berperan sebagai
fasilitator yang membantu peserta didik dalam memproses informasi
dari lingkungan.
1). Pandangan Kognitivisme terhadap Peran Lingkungan
a) Kognitivisme memandang lingkungan sebagai sumber informasi dan
pengalaman yang dapat memicu proses kognitif peserta didik.
b)Lingkungan menyediakan stimulus dan konteks yang dapat
mendorong peserta didik untuk membangun pengetahuan dan
pemahaman secara aktif.
c)Peran lingkungan adalah menyediakan informasi dan pengalaman
yang dapat diproses oleh struktur kognitif peserta didik.
2) Implikasi Pandangan Kognitivisme terhadap Peran Lingkungan
a)Lingkungan sebagai Sumber Informasi
Kognitivisme menekankan pentingnya lingkungan sebagai sumber
informasi yang dapat dimanfaatkan peserta didik dalam proses belajar.
Lingkungan harus kaya akan informasi dan dapat mendorong peserta
didik untuk mengeksplorasi dan memproses informasi tersebut.
b)Lingkungan sebagai Konteks Belajar
Kognitivisme memandang lingkungan sebagai konteks yang dapat
memberikan makna dan relevansi bagi proses pembelajaran.
Lingkungan harus dapat menyediakan konteks yang bermakna dan
mendukung peserta didik dalam membangun pemahaman.
c)Peran Guru sebagai Fasilitator
Dalam pandangan kognitivisme, guru berperan sebagai fasilitator yang
membantu peserta didik dalam memproses informasi dari
lingkungan.Guru harus merancang dan mengelola lingkungan belajar
yang dapat mendorong peserta didik untuk terlibat secara aktif dalam
proses konstruksi pengetahuan.

c. Aliran Kontruktivisme
Aliran konstruktivisme memandang lingkungan sebagai sumber dan
medium bagi peserta didik untuk mengonstruksi pengetahuan secara
aktif. Implikasinya, lingkungan belajar harus kaya akan sumber daya
dan pengalaman, serta mendukung interaksi sosial, dengan guru
berperan sebagai fasilitator dalam proses konstruksi pengetahuan.
1)Pandangan Konstruktivisme terhadap Peran Lingkungan
a)Konstruktivisme memandang lingkungan sebagai sumber dan
medium bagi peserta didik untuk mengonstruksi pengetahuan secara
aktif.

6