Page 19 - MANUAL PSICOPEDAGOGÍA CLÍNICA

Caracter\u00EDsticas del Informe\u000A1. El informe como documentos cient\u00EDfico:\u000A\u0022Es el producto de un proceso ajustado a unas normas a trav\u00E9s de las cuales se han obtenido unos resultados de los que derivan una serie de acciones que pretenden dar respuesta a unos objetivos previamente formulados\u0022. (Fern\u00E1ndez Ballesteros, 1992).\u000AEntendido as\u00ED, el proceso de diagn\u00F3stico se asemeja a un proceso de investigaci\u00F3n cientif\u00EDca, dados sus caracter\u00EDsticas de repicable\u000A3. Utilidad del informe\u000APara que un informe sea \u00FAtil ha de responder a los objetivos planteados al principio del proceso diagn\u00F3stico. Se ha demostratro que el informe ser\u00E1 m\u00E1s \u00FAtil cuando:\u000A\u25C6 Mejor responda a los objetivos planteados.\u000A\u25C6 M\u00E1s orientaciones concretas incluya para la intervenci\u00F3n.\u000A2. El informe como veh\u00EDculo de comunicaci\u00F3n:\u000APuede ser considerado como el medio m\u00E1s importante de comunicaci\u00F3n de los resultados de la evaluaci\u00F3n. Por lo tanto, no s\u00F3lo tiene que ser un elemento transmisor de la informaci\u00F3n, sino tambi\u00E9n un elemento que ha de ser comprensible para la o las personas a quienes va dirigido.\u000AComponentes del informe\u000AEl informe diagn\u00F3stico tiene que ser contrastable, comprensible \u00FAtil.\u000AEl informe ha de constar de los siguientes apartados:\u000A\u2713 Datos personales.\u000A\u2713 Motivo de referencia.\u000A\u2713 Historia personal.\u000A\u2713 Aspectos socio familiares.\u000A\u2713 Instrumentos de evaluaci\u00F3n dign\u00F3stica.\u000A\u2713 Valoraci\u00F3n funcional de los datos\u000Aobtenidos.\u000A\u2713 Impresi\u00F3n Diagn\u00F3stica y Modalidad\u000Aeducativa.\u000A\u2713 Orientaciones familiares, personales,\u000Ainstitucionales y psicopedag\u00F3gicas.\u000A