Page 61 - mgmp 2023 16-17 sep

54

Model pengembangan Plomp terdiri dari 3 tahapan yaitu (1) Tahap penelitian

awal (preliminary research), (2) Tahap pembentukan prototipe (prototyping stage),

dan (3) Tahap penilaian (assessment phase) (Plomp, 2013).

1. Penelitian awal (preliminary research)

Pada tahap ini dilakukan analisis kebutuhan dan konteks, tinjauan literatur,

serta pengembangan kerangka konseptual. Tahap analisis kebutuhan bertujuan

untuk mengetahui gambaran kondisi pembelajaran materi Tata Nama Senyawa

di sekolah sehingga dapat dihadirkan solusi untuk mengatasi permasalahan

tersebut.

Berdasarkan pengisian angket oleh peserta didik diketahui bahwa media

pembelajaran yang digunakan pada materi Tata Nama Senyawa sudah

menekankan aspek pengetahuan yang membuat siswa mudah mengerti dalam

materi yang terdapat pada bahan ajar yang digunakan guru dalam kegiatan

mengingat dan memahami, namun belum sepenuhnya menekankan pada aspek

keterampilan berpikir ilmiah (mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan

menyaji). Berdasarkan analisis angket yang telah disebarkan ke siswa didapat

beberapa kesimpulan yang sejalan dengan temuan (Kartini & Setiawan, 2019)

adalah Pertama, Proses pembelajaran di kelas masih didominasi oleh metode

ceramah. Dengan penyampaian materi pelajaran seperti itu kualitas ilmu yang

tersampaikan kepada siswa cenderung monoton dan kurang maksimal. Kedua,

Guru memberikan contoh soal tanpa adanya feedback. Ketiga, Siswa kurang

mampu belajar mandiri.