Page 62 - mgmp 2023 16-17 sep
P. 62
55
Untuk mengatasi masalah pembelajaran tersebut dapat digunakan media
pembelajaran PowerPoint-iSpring berisikan pertanyaan prompting yang dapat
membuat peserta didik menemukan konsep materi secara mandiri. PowerPoint
juga memiliki fitur trigger yang dapat menghasilkan respon ataupun umpan
balik jawaban salah atau benar dari peserta didik sehingga pembelajaran menjadi
lebih interaktif. Media pembelajaran PowerPoint-iSpring juga memuat evaluasi
pembelajaran dalam aneka bentuk, misalnya True/False, Multiple Choice,
Multiple Response, Type in, Matching, Sequence, Numeric, Fill in the Blank,
Multiple Choice Text dan Word Bank (Alfiandra, & Mulyadi, 2016).
Setelah melakukan analisis kebutuhan maka perlu dilakukan analisis
konteks terhadap kompetensi dasar pembelajaran materi Tata Nama Senyawa
sehingga dapat diturunkan menjadi indikator pencapaian kompetensi serta
tujuan pembelajaran. Selanjutnya dilakukan tinjauan literatur untuk
menemukan berbagai referensi yang berhubungan dengan penelitian yang
dilakukan yaitu tentang media pembelajaran PowerPoint-iSpring yang
dikembangkan. Dalam tahapan tinjauan literatur digunakan kata kunci yang
berhubungan dengan penelitian yaitu PowerPoint-iSpring dan pertanyaan
prompting. Penggunaan kata kunci tersebut bertujuan untuk pedoman dalam
pencarian referensi agar data yang diperoleh jadi lebih fokus, terarah dan lebih
memudahkan dalam pencarian. Semua komponen yang terdapat pada media
pembelajaran PowerPoint-iSpringdari segi pembuatan, pemodelan dan materi
merujuk pada literatur yang relevan agar media PowerPoint-iSpring materi
