Page 5 - Tugas12 - Novita Arpiani - 081

memiliki manfaat jika dipadankan dengan penerapan dari program-program yang lain

yang telah dilaksanakan. Hasil informasi yang diperoleh dari evaluasi sumatif ini adalah
mengenai berhasil atau tidaknya suatu kegiatan pembelajaran yang telah diterapkan, atau

keberhasilan dari manfaat media pembelajaran ini dalam proses pembelajarannya di
lapangan. Tujuan dari evaluasi sumatif ini, yakni untuk menunjukkan bahwa media ini

memang baik saat dikembangkan.

Maka dari itu, fungsi dari evaluasi sumatif ini ialah untuk mengevaluasi terhadap
keberhasilan atau prestasi belajar dari para peserta didik setelah menggunakan media

7
pembelajaran pada akhir pembelajaran.

C. Kriteria Evaluasi Media Pembelajaran

Walker dan Hess (1984: 206) mengajukan kriteria dalam evaluasi courseware yang
meliputi empat komponen utama yaitu: quality of content and goals, instructionsl quality,

social quality of the instructional interaction dan technical quality. Dari masing-masing
komponen utama memiliki kriteria.

1. Kualitas dari isi dan tujuan (quality of content and goals) memiliki tujuh kriteria
sebagai berikut:

a. Ketepatan (accurancy),

b. Kepentingan (importance),
c. Kelengkapan (completeness),

d. Keseimbangan (balance),
e. Interest atau daya tarik

f. Fairness atau keadilan/ kewajaran
g. Appropriateness to user’s situation atau kelayakan untuk situasi

pengguna

2. Kualitas pembelajaran (instructional quality) memiliki sembilan kriteria
sebagai berikut

a. Menyiapkan kelengkapan untuk belajar (provides opportunity to learn),

b. Menyiapkan bantuan-bantuan untuk pengetahuan (provides aids to
learning),

c. Kualitas motivasi (motivational quality),

7 Warsita Bambang, EVALUASI MEDIA PEMBELAJARAN SEBAGAI PENGENDALIAN KUALITAS, Jurnal Teknodik Vol.
17 - Nomor 4, Desember 2013.