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§ Modelos de bolsas, cajas decorativas o velas aromáticas.
§ Tipo de material utilizado en la venta.
§ Presentación de los productos de envoltura.
§ Lugares donde se producen y costos de las cajas, bolsas o velas.

§ Analicen los datos y discutan si se confirmó la hipótesis planteada.
§ Formulen conclusiones sobre los resultados de la investigación. Pueden discutir cuáles son las ventajas de
producir bolsas de papel con material reutilizable y a bajo costo en su producción, o las ventajas y desventajas
de confeccionar diseños atractivos para la mejorar la comercialización.
Difusión

§ Elijan el medio de difusión adecuado para comunicar los resultados de su proyecto; por ejemplo, mostrarlos
en una exposición en tu CE A o en otro espacio de la localidad, en una feria, utilizar redes sociales como el
Facebook, periódico mural de la institución educativa, etc.

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Cierre y evaluación
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Con la orientación de tu docente, reflexiona críticamente sobre las oportunidades de emprendimiento y la
generación del empleo, sobre las problemáticas y las oportunidades.

Se reflexiona sobre el proceso seguido durante el desarrollo del proyecto.
§ Los valores y derechos involucrados frente a la problemáticas.
§ Los aprendizajes logrados en el transcurso de la ejecución del proyecto.

§ El trabajo grupal y de integración al realizar el proyecto.
§ Reconocer los aprendizajes adquiridos y el impacto personal.
§ Las creencias y perjuicios que los estudiantes tienen respecto a la problemática planteada.

§ Impacto positivo o negativo de la información y de la elaboración de las bolsas de papel en el CEBA y la
localidad.

Evaluación
§ Evaluar y autoevaluar el funcionamiento grupal, los liderazgos, los roles ejercidos por cada integrante.
§ Analizar vivencias y opiniones de los destinatarios/co-protagonistas
§ Detectar temas para profundizar o aprendizajes necesarios para reforzar.
§ Los actores comunitarios evaluarán su grado de participación en el proyecto
§ Los directivos, docentes y todo personal del CEBA involucrado en el proyecto podrán autoevaluarse y ser
evaluados por su participación en el proyecto por los demás actores.

§ Evalúen su desempeño y la actitud individual y de cada integrante durante el proceso de trabajo del proyecto.
Consideren los siguientes criterios: si lograron los propósitos del proyecto, resultados, síntesis, y disposición al
trabajo individual y de equipo.
§ Compartan con el grupo y su profesor en plenaria los resultados de su evaluación del equipo. Comenten qué
aprendieron durante el desarrollo del proyecto, si se cumplió el propósito, qué le faltó, cómo se organizaron
y cómo se sintieron trabajando en equipo, cuáles fueron las principales dificultades y sus logros. Para finalizar
reflexionen sobre si el trabajo con su proyecto les permitió poner en juego habilidades y actitudes que les
ayuden a desarrollarse en otros ámbitos de la vida cotidiana.

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