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Habilidad Verbal 1° Secundaria
APLICANDO LO APRENDIDO
Analiza los siguientes textos, determina la estructura y subraya la idea principal.
TEXTO 1
Para empezar a aprender el niño necesita sentirse querido. El niño que es querido aprende más fácilmente
porque se siente seguro y feliz con sus padres y, de esta manera, aprende a sentirse contento y onfiado con
los demás.
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TEXTO 2
La Tierra resiste la insólita carrera del hombre por destruirla. A su superficie y atmósfera llegan cada día
constantes agresiones que erosionan cada vez más la vida del planeta. Fenómenos como el efecto
invernadero, la destrucción de la capa de ozono, la muerte de los bosques y la contaminación de los suelos,
no son más que una escalofriante muestra de fos riesgos que amenazan el medio ambiente.
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TEXTO 3
El silencio mortal del desierto en un mediodía de verano es una ilusión, ya que la seca tierra hormigueo de
vida. Aunque a menudo no los vemos, un sinnúmero de seres (insectos, arañas, peces, serpientes, conejos,
felinos, ratas, aves y zorros) se agitan a despecho del cruel clima. Ahí se encuentran parientes de todos los
animales de zonas templadas, junto con especies poco conocidas.
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TEXTO 4
Desde un punto de vista energético nutricional, los organismos se distinguen, pues, primordialmente entre sí
a pesar de la unidad bioquímica que los caracteriza) por la clase de energía I de la que se alimentan, pudiendo
clasificarse en dos grandes grupos, de acuerdo con la naturaleza química o electromagnética de las fuentes
energéticas que consumen. Los organismos fotoergónicos (algas y plantas superiores) convierten la luz en
energía química fisiológica y pueden, por tanto, vivir a expensas de nutrientes totalmente desprovistos de
potencial químico, útil, a saber: agua, anhidrido carbónico y cenizas. Por el contrario, los organismos
quimioergónicos (bacterias en general, hongos y animales) no pueden utilizar la luz como fuente de energía y
dependen, absolutamente, de la energía química contenida en los sustratos inorgánicos u orgánicos de los
que se nutren, que igualmente transforman en energía química fisiológica. La luz solar es, en último término,
la fuente primaria de energía que, a través del proceso fotosintético, mantiene a todo el mundo vivo desde
casi sus comienzos.
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