Page 10 - SM III Psicologia 5to SEC

Psicología 5° San Marcos

Albert Bandura

Aprendizaje por observación o modelado
De los cientos de estudios de Bandura, un grupo se alza por encima de los demás, los estudios del muñeco bobo o
porfiado. Lo hizo a partir de una película de uno de sus estudiantes, donde una joven estudiante le pegaba a un
muñeco bobo. Un muñeco bobo o porfiado es un muñeco inflable en forma de huevo con cierto peso en su base que
hace que se tambalee pero no caiga cuando le pegamos.
La joven le pegaba al muñeco gritando ¡estúpidooooo! Le pegaba, se sentaba encima de él, le daba con un martillo y
demás acciones, gritando frases agresivas. Bandura les enseñó la película a un grupo de niños de guardería que,
como podrán suponer, saltaron de alegría al verla. Posteriormente se les dejó jugar. En el salón de juegos, por
supuesto, había varios observadores con bolígrafos y carpetas, un muñeco bobo nuevo y algunos pequeños
martillos.
Y ustedes podrán predecir lo que los observadores anotaron: un gran coro de niños golpeando a descaro al muñeco
bobo. Le pegaban gritando ¡estúpidooooo!, se sentaron sobre él, le pegaron con martillos y demás. En otras
palabras, imitaron a la joven de la película de una manera bastante precisa.
Esto podría parecer un experimento con poco de aportación en principio, pero consideremos un momento: estos
niños cambiaron su comportamiento ¡sinque hubiese inicialmente un refuerzo dirigido a explotar dicho
comportamiento! Y aunque esto no parezca extraordinario para cualquier padre, maestro u observador casual de
niños, no encajaba muy bien con las teorías de aprendizaje conductuales estándares. Bandura llamó al fenómeno
aprendizaje por observación o modelado y su teoría usualmente se conoce como la teoría social del aprendizaje
Bandura llevó a cabo un largo número de variaciones sobre el estudio en cuestión: el modelo era recompensado o
castigado de diferentes maneras; los niños eran recompensados por sus imitaciones; el modelo se cambiaba por
otro menos atractivo o menos prestigioso y así sucesivamente. En respuesta a la crítica de que el muñeco bobo
estaba hecho para “pegarle”, Bandura incluso rodó una película donde una chica le pegaba a un payaso de verdad.
Cuando los niños fueron conducidos al otro cuarto de juegos, encontraron lo que andaban buscando… ¡un payaso
real! Procedieron a darle patadas, golpearle, darle con un martillo, etc.
Todas estas variantes permitieron a Bandura establecer que existen ciertos pasos envueltos en el proceso de
modelado:

a. Atención
Si vas a aprender algo, necesitas prestar atención. De la misma manera, todo aquello que suponga un freno a la
atención, resultará en detrimento del aprendizaje, incluyendo el aprendizaje por observación.
Por ejemplo, si estás adormilado, drogado, enfermo, nervioso o incluso “hiper”, aprenderás menos bien.
Igualmente ocurre si estás distraído por un estímulo competitivo.
Alguna de los factores que influyen la atención tiene que ver con las propiedades del modelo. Si el modelo es
colorido y dramático, por ejemplo, prestamos más atención. Si el modelo es atractivo o prestigioso o parece ser
particularmente competente, prestaremos más atención. Y si el modelo se parece más a nosotros,
prestaremos más atención. Este tipo de variables encaminó a Bandura hacia el examen de la televisión y sus
efectos sobre los niños.

b. Retención

Compendio -293-