Page 6 - MA PERSAMAAN KUADRAT TERBARU
P. 6
Guru meminta peserta didik Peserta didik menemukan Bernalar Kritis,
mengumpulkan pertanyaan berbagai faktor penyebab Kreatif dan
terkait gambar yang dari gambar yang
ditampilkan ditampilkan mandiri
Guru memberikan penjelasan Peserta didik
mengenai materi pengantar mendengarkan
persamaan kuadrat satu pemaparan materi
variabel pengantar mengenai
persamaan kuadrat
satu variabel
Langkah 2 : Mengorganisasikan Peserta Didik
Guru meminta peserta didik Peserta didik duduk
membentuk kelompok sesuai dengan pembagian
heterogen sesuai pembagian kelompok yang telah
kelompok yang telah ditentukan
direncanakan oleh guru
Guru membagikan LKPD Peserta didik bekerja Gotong Royong
yang telah berisi masalah sama dalam memecahkan
dan peserta didik diminta masalah dan mencari
secara berkelompok informasi pada berbagai
mengerjakan tugas yang ada referensi.
dalam LKPD.
Guru menjelaskan cara Peserta didik
kerja dan sistem penilaian mendengarkan
LKPD pemaparan cara kerja dan
sistem penilaian LKPD
Guru memberikan peserta Peserta didik Bernalar Kritis,
didik waktu selama 20 menit mendiskusikan mengenai Gotong Royong
untuk mendiskusikan persamaan kuadrat satu
penyelesaian masalah variabel untuk
dengan mencari referensi memecahkan masalah
terkait yang ada dalam LKPD.
Langkah 3 : Membimbing Penyelidikan Individu dan
Kelompok
Guru mengawasi jalannya Peserta didik dengan Bernalar Kritis
kegiatan pada setiap bimbingan guru
kelompok dan membimbing mengumpulkan informasi
peserta didik agar dapat dengan baik untuk
menyelesaikan mendapatkan penjelasan
pekerjaannya dengan baik. mengenaipersamaan
kuadrat satu variabel
Guru memberikan Peserta didik bertanya
bantuan berkaitan dengan kepada guru ketika
