Page 1271 - ATP 2024_Neat

Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Materi Pembelajaran
Pada pembelajaran ini peserta didik akan mempelajari materi tentang bagaimana
mengevaluasi dan menanggapi teks eksposisi dengan cara menyimak pembacaan
teks. Topik teks adalah tentang kelestarian alam. Melalui materi ini, peserta didik
belajar bagaimana si pembuat eksposisi mengajak pendengar atau pembacanya
agar ikut menjaga kelestarian alam. Naskah yang digunakan untuk berlatih
mengidentifikasi dan mengevaluasi gagasan dan pandangan pembuat eksposisi
ialah naskah eksposisi yang berjudul “Pentingnya Menjaga Kelestarian Hutan”.
Sesuai dengan keterampilan yang ingin dicapai, yakni menyimak teks eksposisi
tersebut dibacakan secara nyaring untuk disimak. Sesuai dengan petunjuk yang
terdapat dalam Buku Siswa, teks ini dibacakan oleh peserta didik dalam kelompok
yang berjumlah empat sampai lima orang. Pembacaan dilakukan secara bergiliran
oleh anggota kelompok itu.
Dalam teks eksposisi terdapat gagasan dan pandangan penulisnya. Dalam teks
eksposisi yang berjudul “Pentingnya Menjaga Kelestarian Hutan”, gagasan itu
bersumber dari adanya fakta tentang pelestarian hutan”. Terhadap gagasan itu,
penulis berpandangan bahwa umat manusia seharusnya bertanggung jawab
terhadap kelestarian hutan, yaitu sebagai berikut.
a. Secara teknis, tidak ada yang mampu menjaga kelestarian hutan kecuali manusia.
Namun, kenyataan tersebut malah berbanding terbalik dan memukul keras fakta
tersebut. Hal itu dapat dilihat dari sedikitnya jumlah manusia yang peduli tentang
kelestarian hutan. Bahkan kini, tindakan-tindakan seperti kasus penebangan liar,
pemburuan hewan langka, atau alih fungsi hutan sebagai lahan perkebunan,
semakin merajalela.
b. Kesadaran individulah yang dapat menghentikan hal tersebut. Misalnya, dengan
melakukan reboisasi hutan atau menebang pohon dengan sistem tebang pilih.
Berkaitan dengan materi ini, untuk mencapai tujuan mengevaluasi dan
menanggapi gagasan dan pandangan, guru meminta peserta didik mengidentifikasi
gagasan dan pandangan dalam teks eksposisi tersebut, kemudian menanggapinya.

Kegiatan Pendahuluan

a. Guru dan peserta didik mengucapkan salam dan doa sesuai keyakinan masing-
masing.
b. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan mempersiapkan alat dan bahan
pembelajaran di kelas.
c. Guru melakukan apersepsi, Tanya jawab mengenai teks eksposisi (guru tidak
langsung menyebut teks eksposisi), dengan cara mengingatkan peserta didik
tentang pentingnya menjalin hubungan baik dengan sesama manusia. Guru
melontarkan pertanyaan sebagai berikut.
a. Mengapa manusia tidak bisa hidup sendiri?

b. Dengan cara apa kita menemukan informasi?
c. Bagaimana sikap kita saat mendengar orang lain mengajak kita berbuat
sesuatu?
Pemantik
Guru dapat berinisiatif membuat pemantik. Pemantik dapat dibuat dengan
menggunakan kalimat pernyataan atau pertanyaan yang menggugah, memberi
semangat, dan menjadikan peserta didik mau mempelajari bab ini. Untuk

Bahasa Indonesia Tingkat Lanjut SMA Fase F Kelas XII