Page 377 - ATP 2024_Neat

Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

BIOLOGI FASE F KELAS XII

Nama Penyusun : SITI ISTATIK,S.Pd
Instansi : .SMA N 1 SRENGAT

Mata Pelajaran : Biologi
Fase F, Kelas / Semester : XII (Dua Belas) / I (Ganjil & II (Genap)

Jumlah JP / Pekan : .5 Jp
Kode ATP :

A. Konsep Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Capaian pembelajaran (CP) merupakan kompetensi yang diharapkan dapat
dicapai peserta didik di akhir fase. CP terdiri atas 6 fase (A-F) at au tahapan
yang meliputi seluruh jenjang pendidikan dasar dan menengah (SD, SMP,
dan SMA). Untuk jenjang SMA, terdapat dua fase, yaitu fase E (kelas 10) dan
fase F (Kelas 11 dan 12).
Alur pembelajaran merupakan rangkaian tujuan pembelajaran yang
tersusun secara utuh dan menurut urutan pembelajaran sejakawalhingga akhir
suatu fase. Alur ini disusun secara linear sebagaimana kegiatan pembelajaran
yang dilakukan dari hari ke hari untuk mengukur ketercapaian pembelajaran.
Alur pembelajaran disusun untuk menjadi rangkaian tujuan pembelajaran
sejak awal hingga akhir setiap fase dari suatu capaian pembelajaran. Alur
ini berfungsi sebagai panduan guru dan peserta didik untuk mencapai CP
di akhir fase tersebut. Tujuan pembelajaran tersebut disusun secara
kronologis berdasarkan urutan pembelajaran dari waktu ke waktu. Hal
yang perlu ditekankan bagi guru, yaitu guru berhak menyusun alur
pembelajaran masing- masing, yang terdiri atas rangkaian tujuan pembelajaran,
sehingga set-set alur pembelajaran yang tersedia hanya sebagai contoh
pengembangan kurikulum yang siap digunakan satuan pendidikan dan
panduan untuk penyusunan perangkat ajar.

B. Konsep Tujuan Pembelajaran (TP)

Tujuan Pembelajaran (TP) merupakan deskripsi pencapaian tiga
aspek kompetensi, yaitu pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang diperoleh
peserta didik dalam satu at au lebih kegiatan pembelajaran dari waktu ke
waktu yang menjadi prasyarat menuju CP.ATP dan TP berfungsi mengarahkan
guru dalam merencanakan, mengimplementasi, dan mengevaluasi
pembelajaran secara keseluruhan sehingga capaian pembelajaran
diperoleh secara, sistematis, konsisten, terarah, dan terukur. Rumusan
tujuan pembelajaran mengandung empat hal, yaitu:
1. Tahapan kognitif (mengingat, memahami, mengaplikasi, menganalisis,
mengevaluasi, dan mencipta).
2. Dimensi pengetahuan (faktual, konseptual, presedural, dan metakognitif).

Biologi Fase F Kelas XII