Page 378 - ATP 2024_Neat
P. 378
Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka
3. Perilaku capaian (kritis, kreatif, komunikatif, dan kolaboratif).
4. Profil Pelajar Pancasila (beriman, kebhinekaan global, bergotong-royong,
kreatif, bernalar kritis, dan mandiri).
Secara operasional Tujuan Pembelajaran memuat tiga aspek, yaitu:
1. Kompetensi
Kemampuan yang dapat didemonstrasikan atau diaktualisasikan dalam
bentuk produk at au kinerja yang menunjukkan peserta didik telah
berhasil mencapai tujuan pembelajaran. Pada tujuan pembelajaran,
aspek kompetensi ditunjukkan dengan adanya kata kerja operasional
yang mengacu pada Taksonomi Anderson (Taksonomi Bloom yang
direvisi). Penggunaan kat a kerja operasional pada rumusan tujuan
pembelajaran membantu guru dalam mengidentifikasi indikator at
au aktivitas pembelajaran yang berkaitan dengan pemilihan materi ajar
dan jenis evaluasi pembelajaran.
2. Konten
Konsep utama yang perlu diperoleh peserta didik melalui pemahaman
selama proses pembelajaran di akhir satu unit pembelajaran.
3. Variasi
Sebuah keterampilan berpikir apa saja yang perlu dikuasai peserta didik
untuk dapat mencapai tujuan pembelajaran. Penggunaan keterampilan
berpikir kreatif, kritis, dan tingkat tinggi, seperti mengevaluasi,
memprediksi, menciptakan, dan lain sebagainya.
Berikut contoh tujuan pembelajaran.
a. "Merancang" solusi" untuk menyelesaikan permasalahan" dalam bidang
konservasi energi dalam skala rumah tanggav',
b. Keterangan:
1) Kompetensi (kata kerja yang menunjukkan keterampilan/aksi).
2) Variasi (penggunaan keterampilan berpikir kreatif, kritis, dan
tingka t tinggi).
3) Konten (materi yang dipelajari).
C. Prinsip Penyusunan Alur lujuan Pembelajaran (AlP)
Terdapat tujuh prinsip dalam penyusunan ATP,yaitu:
1. Sederhana dan informatif
Penyusunan dan perumusan ATP dapat dipahami oleh penulis dan
pembacanya.
2. Esensial dan kontekstual
Penyusunan AIP memuat tiga aspek dasar pembelajaran dan mempertimbangkan
penyediaan pengalaman belajar yang rel evan dalam kehidupan.
Biologi Fase F Kelas XII
