Page 675 - ATP 2024_Neat

b. Jaringan Internet
c. Bahan Pembelajaran
1) Kuntowijoyo, Pengantar Ilmu Sejarah, (Yogyakarta: Tiara Wacana,2018).
2) Kuntowijoyo, Metodologi Sejarah (Jilid Kedua), (Yogyakarta: Tiara
Wacana,2003).
3) Ratna Hapsari, IPS Sejarah Untuk SMA /MA Kelas X, (Jakarta : Erlangga,2021)
4) Ratna Hapsari, Sejarah Wajib SMA kelas X, (Jakarta : Erlangga 2018)
5) MC Ricklefs, Sejarah Indonesia Modern 1200-2004, (Jakarta : Serambi, 2005)
6) Hutton Webster, World History, (Jakarta : Indoliterasi, 2020)

Moda Pembelajaran

o Moda pembelajaran luring (Tatap Muka)

Pengaturan Pembelajaran

Pengaturan Peserta Didik: Metode:

Individu, berpasangan, dan berkelompok Diskusi, presentasi, dan project

Asesmen Pembelajaran

Menilai Ketercapaian Tujuan Pembelajaran: Jenis Asesmen:
1. Penilaian Formatif
o Asesmen individu dan kelompok a. Individu - Pengamatan Selama Proses

Pembelajaran - Penilaian Diri
b. Kelompok - Penilaian Antar Teman

2. Penilaian Sumatif
a. Individu - Tes Tertulis - Tes Lisan -
Penugasan Individu
b. Kelompok - Hasil Unjuk Kerja - Hasil
Presentasi Kelompok

3. Portofolio
Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu memahami teori-teori asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia serta
mengidentifikasi manusia awal yang menghuni nusantara dan hasil-hasil budaya masa
praaksara serta aksara. Selain itu, melalui literasi dan diskusi, peserta didik mampu
menjelaskan konsep dan keberadaan jalur rempah serta peninggalannya mulai masa praaksara
dan masa aksara.

Pemahaman Bermakna