Page 994 - ATP 2024_Neat
P. 994

ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN  (ATP)


                                  Nama Sekolah      : SMAN 1 Srengat
                                  Nama Penyusun  : Nurina Putri Manggiasih, S.Pd.
                                  Mata Pelajaran  : Bahasa Jawa
                                  Fase/ kelas       : E/Kelas X


                                  A.  Rasional
                                     Pengembangan materi dalam alur tujuan pembelajaran (ATP) dimaksudkan untuk memperdalam penguasaan pemahaman konsep pada materi

                                     kelas X   dan menciptakan kebermaknaan pembelajaran dalam pencapaian keterampilan berpikir tingkat tinggi (higher order thinking skills).

                                     Alokasi jam pembelajaran pada elemen pemahaman konsep dan ketrampilan proses dibuat secara proporsional, karena orientasi pembelajaran
                                     pada kelas X tidak saja diarahkan pada  pemahaman konsep saja tetapi juga untuk penguasaan keterampilan. Pencapaian pembelajaran pada

                                     elemen keterampilan proses inkuiri (inquiry process skill) dapat dilakukan dengan beberapa aternatif, yakni terintregasi pada pembelajaran pada

                                     elemen pemahaman konsep, berdiri sendiri menjadi kegiatan pembelajaran yang berbasis proyek dan atau interdispliner learning.


                                  B.  Capaian Pembelajaran (CP)

                                       ELEMEN                                      CAPAIAN PEMBELAJARAN

                                       Menyimak                                    Peserta  didik  mampu  mengapresiasi  dan  memahami informasi  berupa  arahan  atau  pesan

                                                                                   yang    akurat    dari  menyimak    teks/video   sastra    dalam    bentuk    cerita    wayang
                                                                                   (ramayana/mahabharata). Peserta  didik  mampu  mengapresiasi  dan  memahami informasi

                                                                                   atau  pesan  yang  akurat  dari menyimak  teks/vedeo  sastra  dalam  bentuk  bermain peran.

                                       Membaca                                     Peserta didik mampu mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau



                                                                                                     1
   989   990   991   992   993   994   995   996   997   998   999