Page 1690 - MTK 2024

(3) gotong royong,
(4) mandiri,
(5) bernalar kritis, dan
(6) kreatif.

D. SARANA DAN PRASARANA

 Papan tulis, Kapur/Spidol, Komputer/Laptop, Jaringan Internet, LCD Proyektor

E. TARGET PESERTA DIDIK

 Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan
memahami materi ajar.

F. MODEL PEMBELAJARAN

 Model Pembelajaran Tatap Muka.
 Metode Pembelajaran Problem Based Learning

KOMPONEN INTI

A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

Tujuan Pembelajaran Bab
Setelah mempelajari bab ini diharapkan kalian mampu:

K.1 Menjelaskan konsep limit dan limit fungsi;
K.2 Mengidentifikasi sifat-sifat limit fungsi;

K.3 Menentukan nilai limit fungsi;
K.4 Menentukan nilai limit fungsi di tak hingga;
K.5 Menerapkan konsep dasar limit fungsi dalam menyelesaikan masalah kehidupan
sehari-hari.

B. PEMAHAMAN BERMAKNA

Salah satu elemen kalkulus yang dibahas pada Matematika Tingkat Lanjut un-
tuk SMA kelas XII adalah limit. Materi ini bertujuan agar peserta didik dapat
menerapkan konsep dasar kalkulus di dalam konteks pemecahan masalah aplikasi
dalam berbagai bidang. Bagian Limit membahas tentang definisi limit fungsi,
sifat sifat limit fungsi, nilai limit fungsi aljabar dan trigonometri, serta aplikasi
limit fungsi dengan berbagai bidang yang disesuaikan dengan kehidupan sehari-
hari. Secara umum bagian ini memberikan alternatif pedoman bagi guru untuk
melakukan pembelajaran limit kepada peserta didik

C. PERTANYAAN PEMANTIK

 Bagaimanakah menentukan limit fungsi?
 Bagaimanakah menerapkan sifat-sifat limit fungsi dalam menentukan nilai limit
 fungsi?
 Bagaimanakah menerapkan konsep dasar limit fungsi dalam menyelesaikan
masalah sehari-hari?

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pembelajaran : Limit (Alokasi waktu: 4 JP)

Kegiatan Pendahuluan

 Guru memandu peserta didik untuk berdoa menurut agama dan
19