Page 1723 - MTK 2024

 Apa parameter yang digunakan pada distribusi seragam, distribusi binomial, dan distribusi
normal?
 Bagaimana cara menentukan nilai harapan distribusi binomial dan distribusi normal?
 Apa saja kejadian yang berdistribusi seragam?
 Apa saja kejadian yang berdistribusi binomial?
 Apa saja kejadian yang berdistribusi normal?

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pembelajaran : A. Distribusi Seragam (Alokasi waktu: 1 JP)

Kegiatan Pendahuluan
 Guru memandu peserta didik untuk berdoa menurut agama dan kepercayaan
masing-masing. Hal ini bertujuan untuk menguatkan salah satu elemen Profil
Pelajar Pancasila, yaitu beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak
mulia.
 Sebelum memulai aktivitas pembelajaran, guru diharapkan melakukan tes
diagnos- tik kognitif. Tes diagnostik kognitif dapat dilakukan dengan tanya jawab
berkaitan dengan peluang suatu kejadian, misalnya pada pelemparan sebuah koin
seimbang. Hal ini bertujuan untuk mempersiapkan peserta didik sebelum
memasuki materi peluang seragam.

 Guru dapat menggunakan konteks lain yang dapat memberikan pengalaman
(pengetahuan) awal tentang analisis data dan peluang. Hal ini dimaksudkan
untuk memotivasi peserta didik mempelajari analisis data dan peluang,
sehingga anggapan peserta didik bahwa belajar matematika tidak ada
hubungannya dengan kehidupan sehari-hari lambat laun tergerus dan berubah
menjadi oleh anggapan bahwa pembelajaran matematika berkaitan erat dengan
lingkungan dan ilrnu-ilmu lainnya.

Kegiatan Inti

Eksplorasi 5.1

 Sebelum membahas masalah pada Eksplorasi 5.1, guru membagi peserta didik
ke dalam kelompok yang terdiri atas 4 orang. Guru memberikan pertanyaan
menge- nai peluang. Kemudian disajikan permasalahan yang terdapat pada
Eksplorasi 5.1 ten tang pelemparan koin seimbang. Setelah mencoba langsung,
peserta didik dia- rahkan untuk menjawab setiap pertanyaan.
 Guru mengarahkan peserta didik untuk mengisikan data berikut.

 Guru mengarahkan peserta didik untuk mencoba melemparkan uang logam
tersebut.

52