Page 334 - MTK 2024

Profil Pelajar Pancasila • Berpikir Kritis
berdasarkan pemahaman dan keterampilan Pelajar menentukan solusi bagaimana
membedakan antara histogram dengan diagram batang
• Kreatif
Berdasarkan pemahaman dan keterampilan Pelajar dapat menggambarkan dan
menginterprestasikan histogram dan diagram batang
 Gotong-royong
Pelajar bekerjasama dengan kelompoknya untuk solusi dari menganalisis data histogramm
dan diagram batang

URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN KE-1

S. Kegiatan Pendahuluan (20 menit)
- Pendidik membuka pembelajaran, berdoa dan mengecek kehadiran Pelajar
- Pendidik memberikan apersepsi dengan memberikan penjelasan tentang histogram dan diagram batang dengan

mencari referensi dari berbagai buku panduan.
- Pelajar diberikan waktu untuk mengidentifikasi dan menentukan solusi dari permasalahan perbedaan histogram dan

diagram batang.
- Perwakilan Pelajar mempresentasikan solusi yang didapatkan.

- Pendidik memberikan penguatan dengan memberikan berbagai contoh dari masing-masing histogram dan diagram
batang.

- Pendidik memberikan pertanyaan pemantik:
Bagaimana cara menentukan perbedaan dan menggambarkan histogram dan diagram batang ?
- Untuk menjawab pertanyaan pemantik, Pelajar diberikan Lembar Kerja Pelajar 1 (LKP 1) yang dikerjakan secara

berkelompok (2-4 Pelajar)

T. Kegiatan Inti (60 menit)