Page 370 - MTK 2024

Bagian II. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pembelajaran 1

Topik Peluang
Tujuan Pembelajaran D.10 Menjelaskan pengertian ruang sampel dan kejadian
D.11 Menentukan ruang sampel dan kejadian dari suatu percobaan
D.12 Menjelaskan pengertian peluang suatu kejadian
D.13 Menentukan peluang suatu kejadian
Pemahaman Bermakna Pelajar dapat menentukan peluang kejadian dari suatu percobaan
Pertanyaan Pemantik Bagaimana cara menentukan peluang kejadian dari suatu percobaan?
Profil Pelajar Pancasila • Berpikir Kritis
Berdasarkan pemahaman dan keterampilan Pelajar dapat menentukan ruang sampel
dan peluang kejadian dari suatu percobaan
• Kreatif
Berdasarkan pemahaman dan keterampilan Pelajar dapat menyebutkan berbagai
kemungkinan kejadian dari suatu percobaan
 Gotong-royong
Pelajar bekerjasama dengan kelompoknya untuk menganalisis data dari suatu
percobaan untuk menentukan ruang sampel dan peluang setiap kemungkinan
kejadian

URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN KE-1

V. Kegiatan Pendahuluan (20 menit)

- Pendidik membuka pembelajaran, berdoa dan mengecek kehadiran Pelajar
- Pendidik memberikan apersepsi dengan mengingatkan kembali Pelajar tentang materi peluang

sederhana yang sudah dipelajari di SMP dengan memberikan pertanyaan, seperti:
1. Ada berapa kemungkinan hasil melempar sebuah dadu normal (6 sisi)?
2. Berapa peluang mendapatkan angka 1 dari melempar sebuah dadu?

3. Berapa peluang mendapatkan angka 7?
4. Berapa peluang mendapatkan salah satu angka dari 1 sampai 6?

5. Berapa peluang mendapatkan angka ganjil, genap, dan bilangan prima?, dst.
- Pelajar diberikan waktu untuk mengidentifikasi dan menentukan solusi dari permasalahan tersebut

dengan bimbingan Pendidik
- Perwakilan Pelajar mempresentasikan solusi yang didapatkan.

- Pendidik memberikan penguatan dengan mengingatkan kembali prinsip menentukan peluang kejadian.
- Pendidik memberikan pertanyaan pemantik:

Bagaimana cara menentukan peluang kejadian dari suatu percobaan?