Page 18 - B Yunita 12

❖ Guru mengucapkan salam pembuka, mengecek kehadiran peserta didik, berdoa
untuk ,memulai pembelajaran.
❖ Guru menanyakan kabar kepada peserta didik.
Apersepsi

❖ Guru diharapkan dapat memancing siswa untuk mengingat kembali prosedur
dalam memahami dan mempelajari terkait materi peluang. Berikut prosedur dan
rangkuman yang dapat digunakan oleh guru dalam melaksanakan kegiatan
Apersepsi.
Pemanasan

❖ Guru mengajukan pertanyaan- pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari misalnya
▪ Bagaimana perbedaan permutasi dari beberapa objek yang sama dengan
permutasi siklis?
❖ Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan capai.
❖ Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
pembelajaran.

Kegiatan Inti (65 menit)

B. Permutasi
Petunjuk
Suatu perkalian bilangan asli berturut-turut dari 1 sampai n ataupun sebaliknya dari
n sampai dengan 1 disebut sebagai n faktorial, yang selanjutnya dinotasikan menjadi
n!. Secara matematis ditunjukkan sebagai berikut.

❖ Guru mengajak siswa untuk memperhatikan visualisasi gambar
strukturpengurus kelas.
❖ Guru memberikan stimulus dan mengajak siswa berpikir dalam menentukan
banyak kemungkinan siswa yang dapat mengisi posisi sebagai pengurus kelas.
Kegiatan ini bertujuan untuk menggali dan meningkatkan rasa ingin tahu siswa
dalam menentukan permutasi.