Page 6 - B Yunita 12

2. Kesulitan apa yang dialami oleh peserta didik?

3. Bagaimana cara menyelesaikan kesulitan peserta didik

Refleksi Peserta Didik
Ajak siswa untuk refleksi diri dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut.

1. Apakah materi aprersepsi membantu saya mengigat kembali konsep aturan
pengisian tempat?

2. Apakah saya lakukan untuk memperbaiki pemahaman bentuk aturan pencacahan?
2. Apakah saya merasa mendapatkan dukukan yang cukup dari guru dalam
memahami materi ini?

F. ASESMEN / PENILAIAN

Asesmen / Penilaian dan Kriteria & Rubrik Penilaian
Penilaian dilaksanakan secara holistic dan sistemetis pada seluru aktivitas
pembelajaran, baik pada kegiatan pembuka, kegiatan inti, maupun kegiatan penutup.
Selain itu, penilaian juga dilakukan dengan memperhatikan ketercapaian
pembelajaran, tujuan pembelajaran, sikap spiritual dan sosial, serta aspek
keterampilan.
▪ Asesmen diawal pembelajaran : memberikan pertanyaan kepada siswa.
▪ Asesmen Formatif : Observasi kelas, penilaian diri, penilaian antarteman,
refleksi, mengobervasi penyajian prentasi dalam kelas, partisipasi dalam kelas,
mengobervasinpartisipasi dalam diskusi, dan uji pemahaman.
▪ Asesmen Sumatif : Presentasi tugas dan tes tertulis.

PENILAIAN SIKAP PERCAYA DIRI OLEH GURU

Petunjuk menilai :
a. Berikan nilai untuk rangkuman dengan cara memberikan tanda silah (X) pada
salah satu nilai dikolom nilai.
b. Art nilai = 1 artinya tidak baik/tidak jelas.

2 artinya cukup baik/tidak cukup.
3 artinya baik/jelas.

4 artinya sangat baik/ sangat jelas.
c. Berikan kesimpulan penilaian dengan cara menjumlah angka setiap butir
penilaian dibagi 4

Aspek Penilan

Berani Nilai
Nama berbicara Berani Mengem- Menghargai Jumlah Total
ukakan
Siswa didepan bertanya pendapat pendapat
umum

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4