Page 83 - B Yunita 12

3. Bagaimana cara menyelesaikan kesulitan peserta didik

Refleksi Peserta Didik

Tuliskan apa yang telah kalian pelajari melalui materi tentang kejadian majemuk
saling lepas dan saling bebas.

1. Apa saja syarat suatu kejadian termasuk dalam kategori kejadian majemuk saling
bebas bersyarat?
2. Apa yang dimaksud dengan kejadian majemuk saling bebas bersyarat?

3. Bagaimana cara menentukan peluang kejadian majemuk saling bebas bersyarat?
4. Apakah ada hubungannya antara kejadian majemuk saling lepas, kejadian majemuk
saling bebas dengan kejadian majemuk saling bebas bersyarat?

F. ASESMEN / PENILAIAN

Asesmen / Penilaian dan Kriteria & Rubrik Penilaian

Penilaian dilaksanakan secara holistic dan sistemetis pada seluru aktivitas
pembelajaran, baik pada kegiatan pembuka, kegiatan inti, maupun kegiatan penutup.
Selain itu, penilaian juga dilakukan dengan memperhatikan ketercapaian
pembelajaran, tujuan pembelajaran, sikap spiritual dan sosial, serta aspek
keterampilan.
▪ Asesmen diawal pembelajaran : memberikan pertanyaan kepada siswa.
▪ Asesmen Formatif : Observasi kelas, penilaian diri, penilaian antarteman,
refleksi, mengobervasi penyajian prentasi dalam kelas, partisipasi dalam kelas,
mengobervasinpartisipasi dalam diskusi, dan uji pemahaman.
▪ Asesmen Sumatif : Presentasi tugas dan tes tertulis.

PENILAIAN SIKAP PERCAYA DIRI OLEH GURU
Petunjuk menilai :

a. Berikan nilai untuk rangkuman dengan cara memberikan tanda silah (X) pada
salah satu nilai dikolom nilai.
b. Art nilai = 1 artinya tidak baik/tidak jelas.

2 artinya cukup baik/tidak cukup.
3 artinya baik/jelas.

4 artinya sangat baik/ sangat jelas.
c. Berikan kesimpulan penilaian dengan cara menjumlah angka setiap butir
penilaian dibagi 4

Aspek Penilan

Berani Nilai
Nama berbicara Berani Mengem- Menghargai Jumlah Total
ukakan
Siswa didepan bertanya pendapat pendapat
umum

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4