Page 58 - Prácticas de Innovación de los procesos educativos 2020/21 - Patricia Ruiz Adrover

CARACTERÍSTICAS DEL LIDERAZGO EDUCATIVO INNOVADOR

13 Fomentan la comunicación y el Procuran que todos los miembros que conforman la comunidad del
diálogo en el seno de la centro y lo dirigen dialoguen para escuchar ideas, promoverlas y
Organización. que exista una buena relación de convivencia.
14 Reconocen las buenas prácticas Son observadores y valoran mucho las aportaciones y la ejecución
(recompensas). de las mismas. Aportando halagos y/u otro tipo de recompensas.
15 Institucionaliza las relaciones de Fermentan una buena relación entre el centro educativo con las
la Escuela con las entidades identidades que puedan y quieran asistir y ayudar en las
colaboradoras. actividades del centro.
16 Se orientan los recursos Gestionan de forma eficaz el dinero y orientan los gastos a
económicos a la mejora de los conseguir los objetivos del proyecto educativo.
resultados de la Organización.
17 Ponen en marcha planes de Tienen un plan de desarrollo para todo el proyecto educativo.
mejora de la gestión de los
edificios y de los equipamientos.
18 Promueven las tecnologías en la Suscitan que todos tengan acceso a la educación como sea.
gestión de la Escuela y en la Gestionándolo tofo para el bien de los usuarios y del propio
atención a los usuarios. docente.
19 Ponen en marcha protocolos de Promueven estrategias para que el conocimiento y la gestión del
gestión del conocimiento. centro sean óptimos.
Actualización permanente del
planeamiento estratégico.
20 Dan ejemplo gestionando La idea es que las cosas que dependan de la organización hay que
escrupulosamente los procesos gestionarlas con exigencia y autoexigencia.
candentes que son de su
competencia.
21 Estudian las mejores prácticas Estudian otros centros para aplicar esas buenas prácticas
de otras organizaciones del excelentes en su propio centro, la implantación de la innovación.
ámbito educativo. Pero evitando innovar por innovar, estudiando bien las mejoras y
decidir si plantarlas o no.

22 Impulsan los productos Las clases y aulas deben estar perfectas, es decir, con materiales
educativos (materiales para las organizados y socializados además de visualmente apropiadas para
actividades y desarrollo la edad de los alumnos, elaborando materiales didácticos y
curricular) de calidad. artísticos pero siempre de calidad, como, por ejemplo, teniendo los
libros y materiales necesarios para trabajar en el aula.

23 Promueven una comunicación Sobre la página web, para concienciar de la calidad del centro a los
externa de calidad mediante padres, como, por ejemplo, hablarles de la carta de servicio, vídeos
diferentes iniciativas. instrumentos de comunicación, etcétera

24 Ponen en marcha encuestas ¿Qué piensa la gente? es lógico producir encuestas dónde
para conocer permanentemente podemos ver si todo lo que estamos haciendo les parece bien o no
las percepciones de los usuarios a los usuarios. Los cuestionarios están bien para implantar cambios
sobre el funcionamiento de la y conocer la aceptación o no de los usuarios
Escuela.
25 Detectan los temas conflictivos Lo abordan antes de que surja para que el problema no se haga
que lejos de añadir valor a la más grande