Page 161 - KM IPA-BG-KLS-VIII_Neat

Tahap
Aktivitas Tahap Awal Tahap Akhir
Pengembangan
Memilih Mempelajari setiap Mempelajari minat Memilih tantangan
tantangan tantangan yang dan kemampuan diri yang akan dilakukan
diberikan sendiri
Merancang Mempelajari Menentukan dugaan Menyelesaikan alur
alur kerja masalah di sekitar dan kebutuhan kerja penyelidikan
dan menentukan penyelidikan dan mendiskusikan
pertanyaan kunci dengan guru
yang akan dijawab
Guru juga dapat menganjurkan pelajar membuat linimasa/timeline agar
pelajar dapat memonitor kemajuan penyelidikan yang sedang dilakukan.

Penilaian Sumatif

1) Penilaian Rancangan Pemisahan Campuran

Contoh Rubrik Penilaian
Sedang Sesuai Ekspektasi Melebihi
Berkembang Ekspektasi
(2)
(1) (3)
Menentukan Memilih tantangan Memilih tantangan Menantang
Tantangan tanpa dapat sesuai dengan diri sendiri
menjelaskan alasan kemampuannya dengan memilih
dan kekuatan diri saat ini dan dapat tantangan di atas
yang mendukung memberi penjelasan kemampuannya saat
penyelesaian mengenai strategi ini, tetapi ia mampu
tantangan tersebut kerja yang akan menggambarkan
dilakukan garis besar strategi
kerja yang akan
dilakukan
Rancangan Membuat Membuat Melengkapi
Pemisahan rancangan rancangan rancangan
Campuran pemisahan tanpa pemisahan pemisahan dengan
menjelaskan dengan penjelasan diagram prosedur
permasalahan yang permasalahan dan kerja yang mudah
akan diselesaikan langkah yang dibuat dipahami dan
dengan detil secara umum informatif
Sumber belajar Menggunakan Memanfaatkan Menambahkan
dan referensi buku siswa sebagai referensi dan sumber referensi dan sumber
yang digunakan sumber belajar belajar lain yang belajar dari luar
tersedia di sekolah sekolah (internet,
perpustakaan daerah,
dan lain-lain)

Bab 5 Unsur, Senyawa, dan Campuran 151