Page 158 - KM IPA-BG-KLS-VIII_Neat

bagaimana mengumpulkan manik-manik yang dibutuhkan. Guru dapat
membagi pelajar ke dalam beberapa kelompok agar terjadi diskusi. Jika
memungkinkan, guru dapat menyediakan kotak sejumlah kelompok yang
dibentuk. Meski demikian, menggunakan 1 kotak sebagai contoh juga
sudah cukup untuk kegiatan ini. Pelajar dapat bergantian mengunjungi
kotak yang disimpan di meja guru atau meja pengamatan di depan kelas.
b) Pelajar dapat memberikan solusi dengan cara membuat purwarupa alat
untuk memisahkan, dengan sketsa atau desain kasar alat yang dapat
digunakan untuk memisahkan, atau menyusun alur kerja (jika solusinya
menggunakan tenaga manusia). Guru harus sangatlah jeli mengamati
pendapat-pendapat pelajar dalam kelompok, dan mengajukan
pertanyaan-pertanyaan yang dapat memantik ide pelajar sehingga solusi
dapat lebih konkrit.

c) Setiap kelompok dapat mempresentasikan solusi dari hasil diskusi
kelompoknya dalam diskusi kelas. Kelompok lain dapat memberi umpan
balik dan masukan-masukan.

d) Guru menutup aktivitas pemantik dengan memberi apresiasi pada semua
kelompok yang telah membantu memberi solusi dan memberi pengantar
terhadap topik Pemisahan Campuran yang akan dipelajari selanjutnya.

e) Guru mendorong pelajar untuk mengunjungi Tabel T-I-S dan mengisi
Kolom I dengan pertanyaan yang terlintas tentang topik tersebut.

13) Aktivitas Utama
a) Pelajar akan mencoba melakukan metode pemisahan campuran pada
partikel tidak larut. Guru membagi pelajar ke dalam beberapa kelompok.
Setiap kelompok akan mempraktikkan metode dekantasi, pengayakan,
penyaringan, dan pemisahan magnetis (untuk pemisahan magnetis,
instruksi dapat dilihat pada Percobaan Aktivitas 5.9 halaman 175).
b) Guru memberi kesempatan pada pelajar untuk menentukan pertanyaan
pengamatan apa yang akan dipilih, misalnya:
(1) Bagaimana metode pemisahan campuran pada partikel tak larut
dilakukan?
(2) Apa perbedaan dan persamaan dari metode-metode pemisahan
tersebut?
Pelajar dapat mengembangkan pertanyaan penyelidikannya sendiri.

148 Buku Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP Kelas VIII