Page 27 - Voces de Formadores de docentes 1

en torno al al con con icto que que que que vivió con con un grupo luego de que que que que los alumnos solicitaron que que que que ya no no no les les volviera a a a a a a a a a a a a a a a a a dar clase porque les les pedía asistir horas extras algunas veces llegar antes de de las las 7 o o ir ir por la tarde:
Coordinador: Hagamos una ronda para expresar nuestras opiniones Fredy: Me contagia y y y comparte la frustración que que puede vivir una maestra cuando quiere que que sus alumnos salgan bien y y y la la la respuesta de de ellos no no se se encuentra en en en en en el el el el el mismo nivel El relato pudo trasmitirme el el el el el sentir de de de la la la la profesora pues pues a a a a a a a a a a a a a a a a pesar de de que había hecho bien las cosas fue rechazada por los alumnos Santos: Todos llegamos a a a a a a a a a a a la Normal emocionados y seguramente su experiencia partió del entusiasmo que presentó por por compartir con los alumnos César: Me gustó la la historia porque se se comparten experiencias No entendía por por qué los alumnos no no aceptaban la la forma de trabajo Pepe: La maestra mostró sus sentimientos en en en en en el texto El proceso que que que vive es es es es es es es diferente en en en en en en en un normalista los que que que estudiaron en en en en normales saben que que que es es es es es es parte de de las costumbres de los alumnos 4
Víctor: Me gustó porque hizo que que me imaginara la la situación hasta sentí los nervios de pasar a a a a a a a a a a a a a a a a a a a la la la dirección Los docentes que que fueron normalistas saben cómo trabajar en en en en las normales Me gustaría que que otras personas personas dieran su punto de vista personas personas ajenas a a a a a a a a a la Normal Al terminar esta primera etapa los compañeros platearon algunas preguntas a a a a a a a a la maestra:
¿Cómo terminó?
¿Qué le dijeron en en en la dirección?
¿Cómo se se dieron los encuentros encuentros y desencuentros en en en en en en el grupo?
¿Quién empezó a a a a a a a a alentar o o o o o o a a a a a a a a liderar esta situación?
¿Cómo asimiló todo esto?
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El profesor Pepe denomina “proceso” a a a a a a a a a a a a a a la adaptación de de de de un un un docente novel egresado de de de de de alguna universidad y que que que que ingresa a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a normales pues considera que que que que éstos no no no no no están acostumbrados a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a exigirles a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a los alumnos porque es es es es es es es es es es frecuente que que que que tengan este tipo de de de de de de reacciones ya sea de de de de de de forma grupal o o o o o o o o o o o o o o por por parte del comité estudiantil quienes pueden incluso pedir la salida de de de de un docente de de de de su trabajo 27