Page 31 - Voces de Formadores de docentes 1

¿Por qué el el el autor escribe este relato? ¿Cuál es es es la la la la nalidad? Este relato relato marca una línea de de de cómo dirigirse dentro de de de la la la la la escuela y y muestra que cuando hay con con icto en en un un grupo con con actividades lúdicas se puede relajar ¿Por qué es es “La piedra en el el el agua”?(la pregunta se se re re re re ere al título del texto) ¿Cuál es la analogía?
Hubo un un intercambio de de ideas con el el el el maestro Rúsbel quien nos explicó que que que cuando se se tira una piedra en en en en el el el el agua el el el el movimiento que que que que que se se se produce son ondas y justamente fue eso lo lo que que que que que sucedió en en el el el el grupo del que que que que que habla el el el el relato se se movieron los esquemas El título resulta acertado y atractivo porque logra enganchar al lector con el el relato en en en tanto que que la la presentación atrapa aún más por su correcta redacción Por eso la la la parte introductoria del relato relato sugiere que que se anote: “porque en en en en este relato relato encontrarás” o o o o o o o o o o o o o o o o o “podrás descubrir eso que que que encontrarás encontrarás en en en en en el el el el texto” con con con su estilo Respecto a a a a a a a a a la la autenticidad de de de de los nombres que que involucran el el el el texto texto de de de de Rúsbel no no son reales pues luego de de de de de meditar detenidamente en en en en ello decidió modi carlos En las reuniones también comentamos que algo de de lo lo lo más difícil como profesores de de de primaria es es es es es es lidiar con con los padres de de de familia y y y con con sus múltiples reclamos Eso no no lo lo lo enseñan en e en la la la escuela y y y no no hay teoría pedagógica que lo lo aborde En relación a a a a a a a a a a a a a a a a a a a las técnicas de de de de escritura se re re exionó sobre la la la la necesidad de de de usar pies de de de página para aclarar o o o o o o enriquecer los comentarios La problemática que que comparte Rúsbel en en en su relato nos hace reconocer que que en en los los últimos años llegan más desarmados los los los alumnos para leer compartir y y discutir textos Esto nos nos acercaba nuevamente a a a a a a a a a a a a a a a a a a reconocer los los los retos didácticos y y las necesidades de de de de de de de aprendizaje de de de de de de de los los alumnos a a a a a a a a a a a a a a a a a pesar de de de de de de de su su falta de de de de de de de interés y limitaciones en en en el desarrollo de de de de de de de sus competencias comunicativas En la siguiente reunión ya no no llegaron César Carmen y y Luis Alberto pero durante el tiempo que estuvieron nos nos enseñaron mucho al compartirnos sus experiencias El jueves 21 de de de de de de junio junio de de de de de de 2018 leímos el el el relato de de de de de de Lupita y acordamos reunirnos el el el el el martes martes 26 de de de de de de junio junio a a a a a a a a a a a a a las cinco de de de de de de la la la tarde El martes martes llegaron Lupita Pepe Luis Rúsbel René Fredy Ivette Manuel
31