Page 41 - Voces de Formadores de docentes 1

trabajo como de de de las las normas APA 5 Desde las las primeras revisiones me me me di di cuenta de de de que no no no iba a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a ser fácil Como dije antes el problema era la la redacción Los amenacé estaríamos toda la la noche y y madrugada trabajando si si si no no no no corregían esa situación y y no no no no lo hicieron sin duda tuve que cumplir Me pasé la la noche entera y y y la la la madrugada revisándoles y y y para colmo de males no no no seguían las orientaciones que les les les daba y y y cuando se se los hacía notar sólo reían exponiendo como justi cación la la falta de tiempo entonces les explicaba nuevamente y guiándose con esta información hacían los cambios pero sin tomar nota de las aclaraciones Siento que sucedía en en en e algún modo lo lo especi cado por Perrenoud (2007) cuando caracteriza al al enseñante principiante en en e en en en en el sentido de de de la necesidad de de de los los estudiantes de de de energía tiempo y y concentración para resolver los los problemas que otros de de de de mayor experiencia realizan de de de de manera rutinaria siendo insegura la la gestión de de de de de d de tiempo para las actividades propias del trabajo académico provocándoles desequilibrios fatiga y tensión además de d de de de de de de ocasionar un desajuste en en en en la la forma de d de de de de de de trabajo pertinente para el el análisis de de de de de la la la la práctica profesional en en en en las las escuelas primarias Debo admitir la la la la preocupación mostrada por el el grupo inclusive con la la la la angustia de de de de de no no asistir a a a a a a a a a a a a a a a a a a la la la la Jornada de de de de de inmersión por no no terminar a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a tiempo las actividades de de de de de de los demás cursos y y y el plan de de de de trabajo Debo confesar que yo también estaba preocupado pues faltaban pocos días y y y y no habíamos avanzado mucho ¿Cómo le voy a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a hacer? era mi mi pregunta La idea de de de de de suspender a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a más de de de de de la mitad del grupo me asustaba nunca había estado en en esa situación Urgía hacer algo pero ¿qué? no se me ocurría nada Faltando dos dos dos días les comuniqué a a a a a a a a a a a a a a los más avanzados y a a a a a a a a a a a a a a a a a a a punto de terminar su su documento qu que que si querían todos nalizar a a a a a a a a a a a a a a a a a a tiempo sería imprescindible apoyar a a a a a a a a a a a a a a a a a a sus compañeros en en en la la la redacción y y y la la la la elaboración de de de los instrumentos de de de indagación Cabe aclarar que Dora Israel María del Rosario Maribel y y Javier fueron de de de de de los los los primeros primeros en en en nalizar de de de de de hecho ellos no presentaban grandes di cultades en en en especial los los los primeros primeros tres pues cumplían con todo 5 Asociación Americana de de Psicología (American Psychological Association) Es un modelo que contiene las las normas para elaborar documentos formales tendientes a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a su publicación presentando las las las indicaciones de de de de de citas a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a textos en en en en en en en en en diferentes medios los autores reciben el el reconocimiento de de de de de de de autoría además de de de de de de de las las formas de de de de de de de elaborar la la la la la bibliografía Existe un manual como publicación en en en donde se concentra la la la la información de de de de de de este estilo 41