Page 44 - Voces de Formadores de docentes 1

risa y y quería pensar que que las cosas iban mejorando al menos en en en en lo lo anímico pero ¿y en en en en el el trabajo ? ? ¿había mejoras también? Con las las películas que les habíamos proyectado logramos motivarlos El profesor Waldemar los los los vigilaba y y y y yo lo lo lo lo lo apoyaba nos convertimos en en los los los principales personajes de de su diario vivir en en la la la Escuela Normal El maestro Gerardo Rosado les les había propuesto un viaje de de estudios por la la la la Riviera Maya Esto los alentó y y se se se comenzaron a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a realizar actividades pues pues en en en en la la la sesión con con los padres se se se se se había comentado el viaje la la importancia de de que se se se se lo lo ganaran y con con ese ese objetivo en en en e mente mejoraron su desempeño Creo que que que me me quedé sin responder la la segunda pregunta del párrafo anterior y y es es es que que que al al intentarlo me me me desvié hacia la la motivación y y quizá lo lo hice inconscientemente o o o o o o o o o o o o o o tal vez no no tanto Respondiendo la la pregunta puedo decir que que no no no hubo el el el avance deseado pero se se notaba el el el el el adelanto de de de de de de de de de de un un grupo de de de de de de de de de de chicos que que desde el el el el el el principio demostró poder con las actividades el el el el el el resto aún no alcanzaba el el el el nivel aunque avanzó y y ya presentaba evidencias mínimas de de de de de lectura de de de de de igual forma los documentos obtenidos del proceso de de de de de sistematización empezaron a a a a a a a a a a a a a a a a a a a aparecer aunque algunos no no eran tan elaborados Las observaciones en en las las sesiones de de de Academia iban dirigidas a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a continuar con con las las actividades acordadas ya que que era era necesario que que se se sintieran productivos En cuanto a a a a a a a a a a a las las di cultades de de de de de redacción realicé algunas actividades de de de de de de las las que que recuerdo una: proyecté el párrafo de de de de de de un un texto tomado de de de de los documentos que que presentaron siendo la la consigna mejorarlo Dos estudiantes pasaron al teclado e e e e e e e e e e e e e e e e e e e hicieron ajustes que fueron muy aceptables Esto lo lo comentamos ampliamente en en en en el grupo pues fue fue una muestra de de la capacidad para hacer un un un escrito en en en condiciones aceptables de de de de redacción Algunos de de de de los los los ejercicios fueron fueron hechos antes de de de de la la reunión con los los los padres de de de de familia y los los los resultados fueron fueron informados para dar énfasis a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a la la falta de de motivación hacia el el trabajo que se realizaba con el el grupo Lo anterior fue importante pues además de de de de de dar una prueba de de de de de la la la capacidad de de de de de los jóvenes en en en en en lo lo subsiguiente permitió exigirles la la la la la optimización de de de de de de la la la la la redacción en en en en en cada escrito Pude observar las mejoras en en en en en la la la la mayoría de de de los los los textos presentados por los los los estudiantes era ya más sencillo leerlos y y y y no perdían tiempo tratando de de corregir o o o o o o o o o o o o o solicitando explicaciones repetitivas Sobre todo ayudó a a a a a a a a a la 44