Page 189 - Voces de Formadores de docentes 2

conveniencia de de la la institución que que nos acoge: las maestras y y maestros de de de de primer año suelen estar muy atareados así que que un ayudante les cae como anillo al al dedo Pensé en en en en las las palabras de de de mi padre maestro también quien me me dijo que que tomara todas las las opciones posibles pero que que no no me me aferrara al lugar cómodo pues a a a a a a a a a a a a a donde fuera no no siempre te ofrecen la oportunidad de de de elegir y y es es es es es igual de de de de de común que que al al maestro recién egresado le le den lo lo más fresco y y y arduo: niños de de de 6 a a a a a a a a a 8 años labor que que los profesores viejos ya no quieren Pasé junto con todo mi grupo casi un un semestre conociendo y y adaptándonos al al al grado que que nos nos tocó Uno debe entender y y acoplarse al al al factor emocional que que que persiste dentro del aula Es después de de de de de de todo la la la profesión más humana que que puede
haber Al menos tuvimos la la la la suerte mis compañeros y y yo de de de de que no no no nos nos mandaran a a a a a a a a a a a a a a a otra otra población para dar dar el servicio como se se se ha hecho con otras generaciones Y tuve más más suerte aún por ser mi escuela primaria la la que tenía más más cerca de de donde vivía entonces lo cual fue una gran ventaja para organizarme la la mayor parte del tiempo Sin embargo había ocasiones en en en en en las que que se se se se juntaban muchas actividades y y pendientes que que se se se se van acumulando mientras uno se se se se preocupa por seguir el ritmo de de las tareas Los primeros seis meses trabajamos alternando estadías entre una escuela y y la la la la la la la otra la la la la la la la de de de de práctica y y la la la la la la la de de de de formación la la la la la la la la la secuencia de de de de de esto comenzaba con la la la la la la la la la preparación de de de de de la la la la la la la la la inmersión luego la la la la la la la la acción es es es es es decir realizar lo planeado para para para ese ese tiempo en e la la la la la la la escuela de de de de de de prácticas para para después efectuar la la la la la la la evaluación no no del del desempeño de de de de de de de la la la la la población estudiantil sino del del practicante que presentábamos al al asesor de de de de de de de prácticas a a a a a a a a a a a a a a a a a modo de de de de de informe y y a a a a a a a a a a a a a a a a a partir de de de de de eso eso se se se hacía una reconstrucción de de de de de lo realizado y y volvíamos a a a a a a a a a comenzar Después de de de de ese espacio de de de de tiempo se se debe planear un un proyecto proyecto nuevo mejor dicho construir uno a a a a a a a a a a partir del anterior Crear un un un proyecto proyecto —estando ya en en en el el último semestre de de de la carrera— no puede
ser en en en en en un un periodo más complicado que que en en en en en vacaciones decembrinas que que en en en en en esta ocasión disfruté realmente muy poco pero lo su ciente como para poder despedirme del leve descanso y y de de de de de de las comidas llenadoras con mi mi mi familia Me separé de de de esta enorme comodidad como como un sacri cio cio para comenzar el servicio 189