Page 190 - Voces de Formadores de docentes 2

Como pude pude volví a a a a a a a Río Grande Oaxaca que qu que es es donde estudié y practiqué Y digo “como pude” por por por lo lo complicado que qu que fue encontrar transporte en en en esa precisa temporada: los los últimos días del año cuando cuando los los los foráneos vuelven a a a a a a a a a a a a a a a a a a sus hogares las carreteras están saturadas cuando cuando son pocos los los negocios que no no no se van a a a a a a a a a a a a a a a a a a festejar y y todos quieren descansar Todos menos nosotros El estrés del viaje y y la constante hambre auguraban lo difícil que se pondría Decidí junto con con dos dos amigos al menos recibir el año nuevo Los tres trabajamos invadidos por un un sentimiento agridulce pero con dedicación en en en en la la planeación de de lo que realizaríamos para todo el mes siguiente En esta ocasión como en en en en muchas otras jornadas de de práctica práctica estuve mentalmente disperso con con algunas de de de las exigencias que que había: primero con con con mi asesor de de prácticas luego con con los los maestros en en la la la la Normal que que revisarían las las planeaciones didácticas para después pasar a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a las las maestras de de de de grupo a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a los los los los alumnos y a a a a a a a a a a a a a a a a a los los los padres de de de de de familia siempre celosos del aprendizaje de sus hijos La forma forma de de de de trabajo preferida por los maestros del estado es es es el el el Plan para la la la Transformación de de de de la la la Educación de de de de Oaxaca (PTEO) mejor conocido entre los normalistas como el el “Trabajo por por Proyectos” Yo le le llamo la la “vieja con con able” La utilizo frecuentemente por por lo lo versátil que que es su metodología tanto en en en en en preparación como en en en en en en aplicación ya que que mezcla perfectamente los los saberes comunitarios con con los los contenidos del programa de de estudios y y permite que la la la clase sea uida llamativa y y hasta divertida Así que sin dudarlo nos pusimos de acuerdo para trabajar usando este método pues pues únicamente así podría mantener a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a los los padres tranquilos sobre las propuestas de de trabajo ya que que que intervenir en en en en en en esta esta ocasión requería de de innovar lo que que que que regularmente se se hace o o o o o o o o o hacíamos en en en en en en en en la la la práctica docente hasta entonces Dicha innovación pretendía que que la la la la la la esencia de de de las las clases fuera más lúdica desapegada de de de la la la la la rutina habitual en en en el aula algo que que los los los padres seguramente cuestionarían al al al pensar que que los los los los practicantes sólo íbamos a a a a a a a a a a a a a a a a a a a “jugar con los los los los niños” Por fortuna los los los los padres fueron comprensivos esto gracias a a a a a a a a a a a a a a a a que qu nos reunimos con con ellos para anticiparles en en qué consistiría nuestra visita Al menos no no estaría solo preparando mis clases de todo el mes pues como ya mencioné anteriormente tenía un colectivo
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