Page 22 - Voces de Formadores de docentes 2

En los los relatos presentes en en en en en este libro iniciaremos con con los los de la la la niñez esto es es es es es es con con las experiencias signi cativas en en en en en en el el momento en en en en en que todavía no se acercaban a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a la la la la la la palabra palabra escrita escrita para posteriormente continuar con con la la la la la “lectura de la la la la la palabra” escrita escrita en en los niveles posteriores Los recuerdos de de de los autores en en en en sus casas en en en en el el campo cerca de de de de la la la la la la playa en en en en en las las montañas donde se se unen las las percepciones sensaciones y y palabras que hablan de de de de su gran experiencia en en en en en en en en la la la la la la “lectura del mundo” re re ejada en en en en en en en en mensajes corporales y y palabras que permiten aprender de de de la la la la vida en en en en en en en en en la la la la convivencia cotidiana y y y con con otras personas vivencias repletas de de de experiencias que permiten comprender las miradas y y y gestos atenciones o o o o o o o o o o o o o indiferencia y y y diálogos en en en en en en en diversos tonos de de de de de voz con caricias palmadas nalgadas y y desde luego los diferentes cambios de humor El contacto con con con la la naturaleza y los los animales nos permite ir “leyendo” el el mundo por ejemplo la la cercanía con con con los los árboles cuando cuando el el viento mueve sus ramas y y nos advierte de de de posibles tempestades o o o o o o o o o o o o o cuando cuando cuando vemos la la la la obscuridad de de de de de las nubes con la la la la presencia de de de de de la la la la lluvia o o o o o o o o o o o o o o o el el maullido del gato cuando cuando está furioso y no debemos tocarlo etcétera (Freire 1991) Un aspecto importante es es la unión de de de esas experiencias con el el lenguaje por por lo lo lo lo lo general de de de los los los los adultos signi cativos como los los los los padres abuelos hermanos que se suceden en en en en en en los los los los momentos iniciales de de de de la la la la vida cuando aún no no aprendemos la la la la lectura lectura de de de de de la la la la la la palabra escrita y que abordaremos en en en en en otro apartado En la la la la la experiencia de de de de la la la la la lectura del mundo encontramos escenas en en en en en en en en familia en en en en en en en en el el el frío de de de de de las montañas o o o o o o o o o o o o o en en en en en en en en el el el calor calor de de de de de de la la la la la la la playa por lo lo lo general en en en en en en en torno al al al al calor calor de de de de de de un fogón particularmente de de de de de de la la la la la la casa de de de de de de la la la la la la abuela donde se impregna el el el el rico rico aroma a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a café que invita en en en en tazas de de de de de barro endulzado con con con con con panela con con con con con tortillas recalentadas y y con con con con con ricos platillos del campo pero lo lo más importante conversando y y contando las las hazañas en en el el cafetal en en el el mar la la milpa de de de de pesca de de de de ncas de de de de arrieros sobre los los los daños de de de de de de de de los los los mapaches los los los pleitos vecinales por límites territoriales de de de de de amores amores desamores in in delidades ambiciones Las palabras compartidas eran un viaje en el el tiempo que que que trasportaba se se se palpaba se se se olía y me hacía vivir lo lo que que que ellos contaban ese mundo mundo especial que que que favorecía la la capacidad perceptiva y desde luego el el mundo mundo de de de las primeras lecturas 22