Page 35 - Voces de Formadores de docentes 2

al al otro que viva y conozca parte de de de la la la vida del escritor por medio de la la palabra escrita a) Sensibilización a a a docentes Un padre amoroso
Un día estaba un padre trabajando en e el el el campo con su pequeño hijo de tres años De pronto el el el el el cielo se se oscureció las nubes aparecieron y el el el el día se se se volvió oscuro el el el el olor a a a a a a a a a a a a a a a a a a tierra mojada anunciaba una gran tormenta El niño empezó a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a asustarse su su su rostro antes alegre y travieso cambió a a a a a a a a a a a a a a a a a a a uno de de congoja El padre al al ver que que su su su pequeño e e e e e e e e e e e e e e e e e e indefenso hijo no no lograría avanzar el el paso de de de regreso cubrió con con con forraje su su canasto canasto lo lo metió con con con mucho cuidado y tapó la boca del del canasto canasto con con con hojas grandes para protegerlo del del torrencial que se acercaba Al ir caminando los truenos y y relámpagos alumbraban el el el el cielo y y y retumbaban en en e lo lo lo profundo de sus corazones El pequeño se s inquietó y y su su papá empezó a a a a a a a a a a a a a a a hablar con él a a a a a a a a a a a a a a a platicarle de de de de de de no no sé qué qué cosas El niño no no sabía qué qué le le decía pero la la la la la melodía de de de de de de la la la voz y y el el amor de de de de de de sus palabras los sintió desde ese día día y y hasta siempre Este momento recuerda el el el el espacio que que pretendió motivar a a a a a a a a los los docentes a a a a a a a a a a a a a a a a a a escribir sus relatos Con ellos al al al igual que que con con con el el el el niño la la la la propuesta fue fue encontrar encontrar las palabras para encontrarnos Cada participante tuvo su propia motivación que fue fue desde leer un un texto del libro de de de de de de biografías lectoras o o o o o o o o o o escoger un un lugar para leer y discutir hasta decidir si estaban de de de de de acuerdo en escribir su relato Con esto se inició el el proceso de de de construcción Los estudiantes habían escrito ya una primera versión de de sus biografías que que reconstruyeron en en en tercer semestre Sus textos estaban en en en espera de de de hecho no sabían que que nuevamente serían despertados Presentamos a a a a a a a a a a a los asistentes la idea proponiendo al colectivo explorar un un libro de de de de biografías lectoras de de de de Roberto Pulido (2010) Cada compañero recibió un un un ejemplar del mismo Planteamos que que cada cada participante leyera una biografía de de las publicadas en en el el el libro y y y buscamos el el el mecanismo para que que que se leyeran todos los textos que que contenía Cada participante eligió el el lugar más más adecuado para hacerlo: algunos regresaron a a a a a a a a a a a a a a a a a a a sus o o o o o o o o o o o o o cinas y otros más más buscaron espacios en donde se sintieran a a a a a a a a gusto Después de de de un tiempo de de de lectura intercambiamos
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